家园共育 | 爸爸妈妈这样做，在家也能玩转“建构游戏”

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游戏是孩子童年最快乐的记忆，通过游戏来学习是孩子的天职，而在所有的游戏中，建构游戏深受幼儿喜欢。什么是建构游戏？各个年龄段的建构游戏到底应该怎么玩？

我们有必要先了解一下，孩子在幼儿园是如何游戏的，再来寻找相应的办法。

什么是构建游戏

材料丰富、玩法多样

爸爸妈妈需要知道的是，孩子的建构游戏不仅是搭房子，还包括各式各样的建筑物、交通设施、公共设施、社区等，凡是孩子能够想到的事物，都可以通过建构材料来进行表征。所以，凡是利用各种结构材料或玩具进行建构的活动，都可以称为建构游戏。幼儿园建构区投放的材料是非常丰富的，比如，拼插棒、雪花片、塑料拼插管道、磁力片、乐高积木、木质积木、布积木、硅胶积木等，甚至家里常见的雪糕棒、废报纸、卷纸筒、树枝等，只要能满足孩子进行搭建的材料，都可以作为建构材料。相比其他玩法单一的玩具，这些低结构的材料具有很强的操作性，能让孩子充分动脑动手，培养思维能力、想象力及创造力。

游戏主题我做主

在建构区，孩子可以自主确定游戏主题。这些主题往往与孩子的兴趣爱好、生活经验密切相关，游戏时也就很投入了。孩子游戏的自主性还表现在会根据自己的意愿，进行游戏空间的划分和游戏情节的拓展，甚至会创造出一些天马行空的游戏情节：几把椅子、一个话筒就成了“超级舞台”；“公司”旁边可以是“五星级度假酒店”……这些成人看起来有些离谱的游戏情景，在孩子的世界里都是合情合理的，也是受到老师尊重的。

大家一起玩更开心

如果和同伴一起玩，孩子能获得与同伴交往的经验、分工合作的能力。游戏过程中孩子会遇到各种问题，比如对材料不熟悉、材料不够用、作品倒塌等，这些对思考能力及问题解决能力都是极大的考验，孩子也正是在与同伴协商、讨论、探索的过程中锻炼了与他人沟通和合作的能力。当一名孩子有了好的创意时，也会吸引其他孩子加入，所以在每次游戏结束时的分享环节，老师会让孩子分享自己的想法及作品，帮助孩子从同伴身上学习更多经验。

那么，各年龄段的孩子怎样可以在家中玩转“建构游戏”？

小班建构游戏

小班建构游戏特点

小班的孩子玩建构游戏最典型的特点是无目的性，无计划性。比如一开始说要搭房子，一会说要搭火车站，再一会儿又说在搭汽车。因此在选择搭建材料的时候也会显得盲目，选择材料也比较单一，有时候只是把建构材料随意拿在手上敲敲打打。基于小班孩子的年龄特点，他们的动作发展不够完善，因此他们多采用垒高、平铺和围合等建构方式进行游戏，喜欢对搭建作品拆拆搭搭，反复建构。

爸爸妈妈可以这样做

1、引导孩子认识建构材料：

爸爸妈妈可以用形象化的语言对建构材料进行描述，让孩子充分认识和感知建构材料的不同特性。如爸爸妈妈可以选择不同形状的材料问宝贝：“这是什么形状的呀？”“长方形的材料可以用来搭什么呢？”等等，通过这样提问的方式让孩子认识建构材料。

2、给孩子提供足够数量的建构材料：

小班的孩子在建构材料的选择上比较单一，因此爸爸妈妈在提供材料的时候，应遵循种类少、数量多的原则。

3、鼓励孩子介绍自己的作品：

当孩子搭建完成的时候，爸爸妈妈也可以用提问的方式引导孩子描述自己的作品，如：“你搭的是什么呀？”“你搭的房子是用来做什么的呀？”以此鼓励幼儿大胆表述，充分感知自己搭建作品的名称、用途等。

4、和孩子共同收拾游戏材料：

游戏结束时，爸爸妈妈还可以和孩子一起收拾玩具，鼓励孩子将材料放回原处，轻拿轻放等，培养良好的规则意识。

中班建构游戏

中班建构游戏特点

中班孩子的建构的目的比小班孩子明确，有了简单的建构计划，多数孩子在一开始就能确定要建构什么内容，能按照主题进行建构，主题相对比较稳定。对建构材料熟悉，能将材料的形状与自己生活中所积累的经验相结合，较多的考虑形状的逼真程度，如：有的孩子想搭小汽车，他会选择半圆形或长方形材料做车身，再用小小的半圆形或者圆形材料做车轮。同时，他们也会主动邀请玩伴，结成小组来共同搭建，但是搭建前没有什么明确的分工，合作性不强。

爸爸妈妈可以这样做

1、丰富孩子对周围生活中各种事物的认识和经验：

比如孩子想搭建汽车，爸爸妈妈可以带着孩子认识各种汽车——小轿车、公交车、双层巴士等，并且认识汽车的建构结构——汽车有车门、车窗、车轮等，帮助孩子丰富关于汽车的各种经验，为后续的建构活动提供经验支持。

2、提供适宜的建构材料：

中班的孩子建构技能有所提高，所以有心的爸爸妈妈在提供建构材料时候也应该增加材料的种类和数量，在型号上也可以有所加大。还可以适当的增加一些辅材，如：人偶、小动物玩具、交通工具模型等，这些材料可以进一步发挥孩子的想象力，丰富孩子的建构内容哦！

3、尊重孩子的想法，鼓励孩子自主尝试：

爸爸妈妈要尊重孩子的想法，了解他的真实兴趣和意图。同时，可以鼓励孩子自己设计建构方案，并且用语言、绘画等形式进行表达。还可以提供一些实物的图片，引导孩子学习看图搭建。

大班建构游戏

大班建构游戏特点

大班孩子的建构游戏有了明确的目的和计划，能够长时间围绕一个主题建构，追求建构结果，因此在建构过程中更具有持久性和坚持性。在建构活动中，大班的孩子既能独立计划，又能围绕建构物进行内容多样、复杂的游戏。他们更喜欢与玩伴一起建构，能比较快速的选定自己需要的材料，目的明确。同时，大班孩子的建构技能也日趋成熟，在搭建过程中运用各种各样的建构技能，比如探索如何保持两边的平衡。并且能够根据游戏情节不断添加材料、修改作品，更注重反映事物的细节特征，如：在搭建房子时候，会使用各种材料具体表现出不同房间的内部构造。

爸爸妈妈可以这样做

1、提供一些表现事物细节特征的辅助材料：

爸爸妈妈可以和孩子共同收集建构材料，种类要更丰富，形状上更多变，以满足孩子不同的建构需求。也可以为孩子提供一些表现事物细节特征的辅助材料，如：纸、笔、小的瓶盖、树枝、毛线、树叶等等，进一步激发孩子的想象力和创造力。

2、和孩子共同游戏：

爸爸妈妈也可以加入孩子的建构活动哦！和孩子聊一聊：“今天你想搭建什么呢？需要哪些材料呢？我可以帮忙做些什么吗？”鼓励孩子有计划、有目的地进行建构活动。在亲子建构的过程中，他们也会获得成功的体验与合作的快乐。

3、鼓励孩子自我评价：

在建构过程中，爸爸妈妈可以引导孩子学会欣赏自己的作品，正确评价自我。比如问问孩子：“你搭的哪里好？”让孩子说出明确的理由，比如搭得又高又结实。“那为什么会搭的又高又结实？”鼓励孩子大胆表述，再次梳理建构经验。

  预约参观时间：

   每周二至周四：9：00—11：00

   入园报名咨询热线：024-56633555     

   13478396873（微信同步：关老师）

   园所地址：抚顺市李石经济开发区锦绣澜湾C区唛吉尔幼儿学园 （109.102.54路公交车锦绣澜湾站斜对面）