捕捉细节写活人物.

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1、捕捉细节捕捉细节 写活人物写活人物学生习作片段学生习作片段（原稿） 我怎样高兴？同学们怎么讽刺的？对我我怎样高兴？同学们怎么讽刺的？对我造成了怎样的刺激？写得既不具体又不生造成了怎样的刺激？写得既不具体又不生动。不妨这样修改：动。不妨这样修改： 考卷发下来，我的语文超过了考卷发下来，我的语文超过了100分，分，我非常高兴。可有几个同学以为我是抄的，我非常高兴。可有几个同学以为我是抄的，说了不少讽刺话。这对我刺激很大。说了不少讽刺话。这对我刺激很大。 成绩公布了。哈，105分，万岁！我想唱想叫，想蹦想跳，想让所有的人分享我的喜悦。几个同学走了过来，我笑着迎上去，准备迎接他们的祝贺。哪知钻进耳朵的

2、是一连串嘲讽：“瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！”“哼，抄的分也值得去炫耀！”“哈哈哈”轰！我头皮一炸，眼前暖烘烘的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快地哭！不，我不能哭！我要用更多的100分向他们证明：我这只麻雀一定要变成凤凰！ 细节描写是指抓住生活细节描写是指抓住生活中细微而具体的典型情节，中细微而具体的典型情节，加以细致的描绘。其目的是加以细致的描绘。其目的是要达到生动形象，给人以真要达到生动形象，给人以真切的感受。切的感受。 细节描写渗透在人物、细节描写渗透在人物、景物或场面描写之中。人物景物或场面描写之中。人物细节描写又包括外貌、语言、细节描写又包括外貌、语言、神态、行为、心理等描写。神

3、态、行为、心理等描写。 对比探究对比探究 ，学习写法，学习写法 （1）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，青布棉袍，穿过铁道爬上了月台穿过铁道爬上了月台。 （2）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，褂，深青布棉袍，蹒跚地走蹒跚地走到铁道边，到铁道边，慢慢探身慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手月台，就不容易了。他用两手攀着攀着上面，两脚再上面，两脚再向上缩向上缩；他肥胖的身子；他肥胖的身子向左微倾向左微倾，显

4、出努力的样，显出努力的样子。这时我看见了他的背影，我的泪很快地流下子。这时我看见了他的背影，我的泪很快地流下来了。来了。方法一方法一：放大瞬间，延长过程放大瞬间，延长过程临渊羡鱼临渊羡鱼 她骂他混蛋。她骂他混蛋。 怎样修改才能使这句话变得怎样修改才能使这句话变得既具体又生动？既具体又生动？粗文细粗文细改改 她骂他混蛋。她骂他混蛋。A 她骂他道：她骂他道：“你真是个混蛋！你真是个混蛋！”（添加语言）（添加语言）B 她用手指着他的鼻子骂道：她用手指着他的鼻子骂道：“你真是个混蛋！你真是个混蛋！”（添加动作）（添加动作）C 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是

5、怒睁杏目，指着他的鼻子骂道：杏目，指着他的鼻子骂道：“你真是个混蛋！你真是个混蛋！”（添加神态）（添加神态）D 其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还在不断告诫自己：不要失态！不要骂人！最她还在不断告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他终她实在忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：的鼻子骂道：“你真是个混蛋！你真是个混蛋！”（添加心理）（添加心理） 她骂他混蛋。她骂他混蛋。 其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断告诫自己：不要失铁青，但她还是在不断告诫自己：不

6、要失态！不要骂人！但最终她实在忍不住了，态！不要骂人！但最终她实在忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是个混蛋！你真是个混蛋！” 方法二方法二：细化对象，丰富内涵细化对象，丰富内涵临渊羡鱼临渊羡鱼 （原稿原稿）妈妈并没有出去，而是站在我的床妈妈并没有出去，而是站在我的床边，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！边，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！ （修改稿修改稿）那是三月的春风对娇花的抚弄，）那是三月的春风对娇花的抚弄，那是夏日的晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜的月光那是夏日的晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜的月光对修竹的依恋，那是冬日的朝阳对小草

7、的温柔！对修竹的依恋，那是冬日的朝阳对小草的温柔！ 这样的眼神，我曾在冰心的纸船里看到这样的眼神，我曾在冰心的纸船里看到过，曾在泰戈尔的金色花里看到过，也曾在过，曾在泰戈尔的金色花里看到过，也曾在肖复兴的慈母情深里看到过肖复兴的慈母情深里看到过方法三方法三：运用修辞，展开联想运用修辞，展开联想临渊羡鱼临渊羡鱼放大瞬间，延长过程放大瞬间，延长过程细化对象，丰富内涵细化对象，丰富内涵运用修辞，展开联想运用修辞，展开联想方法小结方法小结：捕捉细节，写活人物捕捉细节，写活人物退而结网退而结网 以以“家长会后，爸爸（妈妈）回到家长会后，爸爸（妈妈）回到家里家里”为开头写一段话为开头写一段话，要求要求运用

8、细节描运用细节描写，抓住人物特点，描绘细致，写，抓住人物特点，描绘细致，5050字左右。字左右。 温馨提示：温馨提示：发挥你的想象，恰当地添发挥你的想象，恰当地添加动作、神态、语言、心理等细节，运用加动作、神态、语言、心理等细节，运用所学方法进行细节描写。所学方法进行细节描写。片段展示片段展示交流点评交流点评课堂小结课堂小结1 1、真实典型是细节的生命、真实典型是细节的生命。2、仔细观察是描写的基础。、仔细观察是描写的基础。3、细处着眼是选材的关键。、细处着眼是选材的关键。4、生动具体是描写的要领。、生动具体是描写的要领。 请以请以“班级班级 一族一族”为为题，写一篇文章，注意运用细题，写一篇

9、文章，注意运用细节刻画人物形象。节刻画人物形象。 温馨提示温馨提示：将班上具有共同：将班上具有共同特点或爱好的同学归为特点或爱好的同学归为“一族一族”，如如“电脑一族电脑一族”、“追星一族追星一族”、“篮球一族篮球一族”、“神侃一族神侃一族”，等等。等等。第一课时结束第一课时结束第二课时捕捉细节，写活人物n爸爸顺手夹起一块冒着热气豆腐，点了下醋碟子，送到嘴边，小心而又迫切地一口吞下，几乎同时，他张着嘴部停得向外哈着气，许久才咽下。一块豆腐吃完，嘴巴边还有些醋印迹儿。爸爸不慌不忙，眨巴眨巴嘴，满意的点了点头，起身在醋碟子内加了点盐，抹了抹嘴。 仔细观察这幅画面，运用细节描写的方法，写一段话。小试

10、牛刀小试牛刀 上上数学课了，老师拿着批好的试卷走了进来，一脸的数学课了，老师拿着批好的试卷走了进来，一脸的严肃。严肃。 试卷拿到手以后，我一看不及格，很害怕。试卷拿到手以后，我一看不及格，很害怕。 回到家，我把试卷藏在枕头下，可纸包不住火，老妈回到家，我把试卷藏在枕头下，可纸包不住火，老妈还是知道了，她狠狠地批评了我。还是知道了，她狠狠地批评了我。 你觉得这三段文字在人物描写方面存在什你觉得这三段文字在人物描写方面存在什么问题？怎样修改就好了？么问题？怎样修改就好了？借我一双慧眼借我一双慧眼方法五方法五：摹写心理，曲折有致：摹写心理，曲折有致临渊羡鱼临渊羡鱼 （原稿原稿）语文课开始了，老师把批

11、好的试卷发了下）语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。 （修改稿修改稿）我不停地在心里念叨：）我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视