传统文化与语文教学
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1、传统文化与语文教学【摘要】教育是 把人类积累的知识经验传授给下一代，促进其身心发展， 成为适应社会需要的人，确保和推动社会发展的社会活动 ”。语文，作为人类特 有的工具，不仅是取得物质文明的必要工具，而且是获得精神文明的必要工具。【关键词】传统文化语文教学新课程标准将语文学科定位于交际工具、文化载体，要关注语言能力。 其内容不仅是读写，还有听说，在开发读者潜能时，要注意学生间的差异性，提 升学生文化品位，要增强学生文化积淀，这个文化积淀不仅是知识性的，不仅是 中国的，而且是指各国家的优秀的传统文化，包括思想、道德等方面内容。作为语文老师，在教学活动中传承传统文化是义不容辞的责任， 绵延不绝的
2、传统文化也绝不能在我们这一代手里断裂。 这是新课程改革的需要，也是学生认 知、情感、态度、价值观的发展需要。那么，在具体的教学活动中，如何弘扬传 统文化呢？在长期的教学实践中， 可以通过有计划、有步骤、有具体活动方案的 一系列语文综合性学习活动去领略丰富的传统文化知识，感悟传统道德风尚。在具体的语文教学中，我分别引导学生开展了如下活动来弘扬传统文化， 并 取得了良好效果。一、开展 戏曲知识擂台赛”综合性学习活动戏曲文化是我国民族文化的瑰宝，它有着传统文化独有的文化魅力。 开展此 次活动前两周，我就安排部署，让学生查找资料，了解戏曲剧种、派别，戏剧的 表演行当，著名的戏曲人物及戏剧片段等相关知识
3、。 在活动中，同学们开展戏曲 知识竞赛，展示他们亲手制作的脸谱，学唱戏曲著名唱段，整个活动沉浸在戏曲 文化氛围中，以说唱脸谱将活动推向高潮，通过此次活动，同学们对戏曲文化知 识有了基本了解，感受到了中国戏曲的博大精深和独特的艺术魅力，同时也培养了他们热爱祖国，热爱祖国文化的思想情操。二、参加少年儿童书信文化征文活动”借助我省书信文化征文活动的契机， 鼓励每一位学生进行书信写作，以此来 增强青少年儿童与父母、老师、朋友等的情感沟通，并养成规范书信写作的良好 行为习惯。对每一位学生的书信习作悉心指导并写出评语， 并选出优秀篇章报送 年级备课组长处，参加校内评选。然后将优秀作品推荐上报。通过此次活动，学 生们感受到了书信作为一种交通工具， 虽然没有手机、电子邮件等快捷方便，但 他能将自己真实的情感流泻于笔端， 说真话诉真情，能增强人与人之间的情感沟 通。许多学生在这次活动中述说了真话，流露了渴望与期待，表现了真实的自我， 所以优秀的作品层出不穷。姚江奇同学获得了陕西省级二等奖。 衡艺馨同学获得 了汉中市级三等奖。吴来奇、赵子涵同学获得了城固县级一等奖。
