《可贵的沉默》

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1、葛沟中心小学葛沟中心小学 洪慧慧洪慧慧对比观察，分别用一个词语来形容课上的不同气氛。对比观察，分别用一个词语来形容课上的不同气氛。“热闹热闹”“沉默沉默”为什么有这么大的变化，读课文，说说课文讲了一件什么事？为什么有这么大的变化，读课文，说说课文讲了一件什么事？ 在课上，当老师问孩子们爸爸妈在课上，当老师问孩子们爸爸妈妈是否知道你的生日是在哪一天时，妈是否知道你的生日是在哪一天时，孩子们孩子们( ( ) )，当老师问，当老师问有谁知道爸爸妈妈的生日时，孩子们有谁知道爸爸妈妈的生日时，孩子们( ( ) )，听了老师的建，听了老师的建议后，孩子们议后，孩子们( )( )。 孩孩子们为什么那么高兴？

2、子们为什么那么高兴？ 从课文中找出相关的句子读一读。从课文中找出相关的句子读一读。想一想：想一想： 他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。他们他们骄傲地骄傲地举起了手举起了手，有的还，有的还神气十神气十足足地地左顾右盼左顾右盼。神态神态动作动作 “知道知道!” “知道知道!” 孩子们孩子们异异口同声口同声地回答。地回答。 “当然祝贺了当然祝贺了!” “祝贺的祝贺的!” 又是一片肯定的又是一片肯定的回答声。回答声。语言语言 我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，起点起数来，“15、16、1

3、7 ” 越点越多，越点越点越多，越点越兴奋，声音越来越响越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子几个男孩子索性站了起来索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在有的孩子都在快乐地交谈快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福生日礼物、父母祝福 他们他们骄傲骄傲 地举起了手地举起了手,有有的还的还神气十足神气十足地地左顾右盼左顾右盼。 我能表演读我能表演读: :想一想：想一想：孩子们为什么沉默了孩子们为什么沉默了? ? 请读出描写孩请读出描写孩子们沉默的句子。子们沉默的句子。 霎时，教

4、室里安静下来。我把问霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地举起过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。了手。 他们他们骄傲骄傲 地举起了手地举起了手,有有的还的还神气十足神气十足地地左顾右盼左顾右盼。 我能表演读我能表演读: : 教室里教室里寂然无声寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着沉默着，我和孩子们一起沉默着 霎时，教室里安静下来。我把霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉

5、静静。过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。地举起了手。 “向爸爸妈妈祝贺生日的，请向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！举手！”教室里教室里寂然无声寂然无声，没有人，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着我和孩子们一起沉默着 沉默了足足一分钟，沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们可爱的孩子们他们他们的可爱恰恰在那满脸的的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。犯了错误似的神色之中。 为什么犯了错误还说他为什么犯了错误还说他们可爱？们可爱？ 在沉默的一分钟里，在沉默的一分钟里，他们可能在想什么？他们可能在想什么？在沉