《玩出了名堂》教案

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1、?玩出了名堂?教案教学目标1会认6个生宇 ,会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具等词语。2有感情地朗读课文。3了解列文虎克在玩放大镜的过程中 ,是怎样创造显微镜和发现微生物的 ,从而激发好奇心和求知欲 ,培养学生的观察能力 ,增强创造意识。4写写自己玩中的乐趣或收获。教学重点、难点1引导学生了解列文虎克是怎样从玩中创造显微镜和发现微生物的 ,并交流从中受到的启发。2写玩中的乐趣或收获。教学准备1课前发动学生搜集在玩中获得的乐趣或收获。2了解显微镜的知识 ,搜集有关微生物的资料。3词语卡片。课时安

2、排2课时第一课时课时目标1会认6个生宇 ,会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具等词语。2有感情地朗读课文 ,弄懂课文大意 ,弄清列文虎克是怎样玩的。教学流程一、谈话导入1教师引述。爱玩 ,是孩子们的天性。同学们平常爱玩什么？爸爸妈妈是怎么对待的？和大家交流一下好吗？2学生交流。3导入新课 ,板书课题。4学生读题 ,想想能提出哪些问题。5理解“名堂。教师同时将学生提出的问题列在黑板上。如：谁玩出了名堂？他玩的是什么？他玩出什么名堂？【这是一个比较干净利落的揭题设计。揭题过程既为学生的阅读扫清了一个

3、障碍理解了“名堂一词的意思 ,又让学生紧扣文眼“玩 ,有目的地走进文本。】二、初读感知1教师出示自读要求：1画出不认识的字和不理解的词语 ,读准字音 ,查字典或联系生活经验理解词语 ,读通句子。2读完以后 ,想想自己能解答同学们提出的哪些问题？2学生自主读书。3检查自学情况。1出示生字卡片 ,检查认读生字情况。2出示新词 ,各自交流自己是用什么方法理解词语的。3小老师教生字 ,开火车熟悉生字。4指名分段朗读课文。三、精读课文 ,领悟玩法1多遍朗读课文第3自然段。2画出表示“玩的句子 ,指名学生再读。3学生交流想象时 ,教师要注意点拨：尽管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事 ,但是因为他喜欢 ,他想用