新课程与英语教学 (社会主义学院2011年8月19日)

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1、长沙市天心区教师进修学校长沙市天心区教师进修学校 宋文宋文1.教什么和学什么？教什么和学什么？ （ What to teach and what to learn)2. 如何教和如何学？如何教和如何学？ （ How to teach and how to learn)3. 教得怎样和学得怎样？教得怎样和学得怎样？（How well it is taught and how well it is learnt)课程的性质课程的性质工具性：工具性：人文性：人文性：培养学生基本的英语素养培养学生基本的英语素养掌握掌握知识知识发展发展技能技能形成形成能力能力继续学习英语继续学习英语用英语学习用英语学习

2、提高学生综合人文素养提高学生综合人文素养开阔视野，丰富生活经历，发展跨文化意识，增强开阔视野，丰富生活经历，发展跨文化意识，增强爱国主义精神，促进创新思维，形成良好的品格和爱国主义精神，促进创新思维，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。正确的人生观与价值观。培养学生掌握语言的基础知培养学生掌握语言的基础知识和基本技能识和基本技能形成初步的形成初步的综合语言运用能力综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合的人文促进心智发展，提高综合的人文素养。素养。综合语言综合语言运用能力运用能力情感态度情感态度学习策略学习策略文化意识文化意识语言技能语言技能语言知识语言知识国际视野国际视野祖国意识祖国意识合

3、作精神合作精神自信意志自信意志兴趣动机兴趣动机交际策略交际策略资源策略资源策略调控策略调控策略认知策略认知策略跨文化交际跨文化交际文化理解文化理解文化知识文化知识话题话题功能功能语法语法词汇词汇语音语音写写读读说说听听 课程目标课程目标一、语言技能一、语言技能听、说、读、写听、说、读、写理解的技能理解的技能表达的技能表达的技能听、说、读、写既是学习的内容，听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。又是学习的手段。二、语言知识二、语言知识是语言运用能力的重要组成部分，是是语言运用能力的重要组成部分，是发展语言技能的基础。发展语言技能的基础。语音语音语法语法词汇词汇功能功能话题话题指兴趣、动机

4、、自信、意志和合作精神等影响指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。学生学习过程和学习效果的相关因素。以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。和国际视野。三、情感态度三、情感态度 情感态度情感态度关注学生的学习兴趣关注学生的学习兴趣帮助学生建立自信心帮助学生建立自信心设计学习活动设计学习活动对待学生的错误对待学生的错误评价评价与他人合作与他人合作磋商式交流磋商式交流提供使用新旧语言知识和功能提供使用新旧语言知识和功能训练交际策略训练交际策略 指学生为了有效地学习和使用英语而采用的指学生为了有效地学习和使用英语而采用的 各

5、种行动和步骤以及指导这些行动和步骤的各种行动和步骤以及指导这些行动和步骤的 信念。信念。 不仅有利于把握学习的方向，采用科学的途径，不仅有利于把握学习的方向，采用科学的途径，提高学习效率，而且还有助于形成自主学习的能提高学习效率，而且还有助于形成自主学习的能力，为终身可持续性学习奠定基础。力，为终身可持续性学习奠定基础。四、学习策略四、学习策略 学习策略学习策略认知策略：认知策略： 为完成具体的学习任务而采取的步骤和方法为完成具体的学习任务而采取的步骤和方法调控策略：调控策略： 对学习加以计划、实施、反思、评价和调对学习加以计划、实施、反思、评价和调整的策略。整的策略。交际策略：交际策略： 为

6、争取更多的交际机会、维持交际以及提为争取更多的交际机会、维持交际以及提高交际效果而采取的各种策略高交际效果而采取的各种策略资源策略：资源策略： 合理并有效利用多种媒体进行学习和运用英合理并有效利用多种媒体进行学习和运用英语的策略语的策略lQuestionnaireRead each one. Put a tick in the box next to those strategies you use. Do you?l1. Repeat a word to make sure you understand.l2.Repeat the sentence up to the part you di

7、d not understand, then ask for examples. l3. Ask the speaker to repeat the word or sentence.l4. Ask the speaker to explain the word, sentence or phrase. l( What does.mean?)l5. Ask if what you said is correct. (is that correct?)l6. Ask people to repeat, using other words.l7. Repeat what the speaker h

8、as said, according to your understanding.l ( Do you mean(say it in your own words.)l8. Ask if the other person has understood you. ( Do you understand?)l9. Keep talking even if you are not sure that everything is correct.l10. Ask the speaker to speak more slowly.l11. Spell words to make your meaning

9、 clear.l12. Use example to explain your meaning.l 13. Use another kind of sentence if you are not so sure of certain structure.l 14. Use any of the following clues to guess the meaninglthe rest of the sentencelkey wordslthe purpose of the conversationlgestures and expressions of the facelintonation

10、of the speaker.l Roles in groups Organized the other members of the group Contributed an idea Encouraged others to say something Tried to get everyone to come to agreement Summarized what other people had said Evaluated other peoples ideas Asked people to explain what they meant Made everyone laugh

11、Tried to smooth out problem Was rude about other peoples ideas Distracted the group by talking about something else Interrupted other people to state my own ideas Did something else while everyone was talking Didnt listen to other peoples idea Didnt talk in English 在外语教学中，文化是指所学语言国家的在外语教学中，文化是指所学语言国