2022年度学年学校微型课题实施方案

《2022年度学年学校微型课题实施方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年度学年学校微型课题实施方案（9页珍藏版）》请在文档大全上搜索。

1、Word2022学年学校微型课题实施方案微型课是新课程背景下消失的一种新课型,它广泛应用于老师的集体备课和各类优质课评比过程中，那么如何去实施。下面是第一我整理的一些关于20xx学年学校微型课题实施方案，供您参阅。20xx学年学校微型课题实施方案范文1一、课题介绍及讨论背景 学校生生活习惯与学习的关系的讨论对于大多数老师来说已不是一个新问题，但凡在讲台上有过一年半载经受的老师都能熟悉到学校生的生活习惯对学习有重要的影响。许多老师都极力地规范孩子的生活习惯，养成良好的学习习惯。老师自身教学任务很重，没有把工作做到位;家长对这个问题不重视不协作，社会不良习惯侵扰着孩子，所以这个问题始终困扰着每位老

2、师，得不到有效解决。再者，尽管许多老师意识到这个严峻的问题，但很少人对其做系统的讨论，实行有效的措施。教育家陶行知说"生活即教育'。毕竟生活与教育之间能否划为等号，暂且不论，但至少说明这两者之间断然是不能分割的。当下许多人片面的认为同学只能以书为伴，以题为友。忽视他们的生活习惯和行为方式，导致在学习上提不高，生活上不欢乐，最终厌烦一切。这就犯了一个大忌把生活与学习孤立开来。我盼望我的讨论能在局部使这个问题取得肯定的突破。二、课题讨论要实现的目标(1)从理论和实践论证生活习惯与学习的关系(2)形成有效的训练同学良好生活习惯的措施三、课题讨论的思路和设想(1)观看现象，收集信息，

3、提出问题。从亲身工作经受中，把握真实，有效，全面的观看信息。选择10个典型的同学为讨论对象，以谈天的形式挖掘出他们内心的想法，再和班级同学以及其父母沟通。(2)针对问题分类总结分析。宏观表现反映同学心理变化，宏观表现导致的客观事实，外界事实作用于同学心理，心理作用于外界作用怎样形成良性的互动。以社会生活心理作用学习生活为主线。(3)提出合理可行方法和看法。回归人的自然属性，从规范生活习惯入手，其次才是提炼学习生活中的学问。阐明生活是第一性的观点。使父母明白学习好的前提是让孩子爱家庭，爱自己，爱生活，最终才能爱学习。(4)后期跟踪观看，检验理论的科学性和有效性。四、讨论原则和方法原则： 采集信息

4、客观真实性选择对象具有代表性分析从现象到本质方法： 行动讨论法;访谈法问卷法; 观看法;五、讨论过程(三个阶段)预备阶段：20xx年9月至20xx年12月选定课题 课题论证 申报立项实施阶段： 20xx年3月至20xx年8月制定方案3月1日至4月10日启动开题4月11日至 4月30日实施讨论5月1日至8月31日总结阶段： 20xx年9月至20xx年10月成果总结9月1日至10月31日鉴定结题11月1日至11月30日六、预期讨论成果(1)以论文形式论证学校生生活习惯与学习的关系。(2)形成有效的训练同学良好生活习惯的措施。(3)对孩子的学习有促进作用。20xx学年学校微型课题实施方案范文2为使微

5、型课题讨论工作在我校扎实有效地深化开展，真正为老师的专业化成长供应宽阔的空间，进而促进学校办学水平的总体提高，达到同学各方面力量的进展。依据县教研室和初级中学的文件精神，结合我校实际，特制定本校微型课题讨论的实施方案。特制定本方案。一、指导思想，以科学进展观为指导，以培育老师的问题意识和科研力量为基点，以促进老师专业进展，提高教育教学力量为目标，坚持面对实际，重在实效，通过微型课题讨论，改进自己的教学实践，促进老师自身的专业进展，使老师不断适应新课改的进展需要。二、讨论意义通过微型课题讨论，关心老师发觉问题、解决问题，提高问题意识和力量，解决教育教学中的实际问题，提高教育教学的质量。通过讨论，

6、培育老师的课题意识，学习课题讨论方法、流程，促使老师向科研型转变。三、工作目标1、讨论和解决学校教育教学中的实际问题。老师依据自身实际，个人爱好，对教学实践中发觉的问题进行立项讨论，切实解决课堂教学中的实际问题。2、引导老师在实践中学会讨论，成为学习者、讨论者，提高自我进展意识，将教育科研与日常教学工作有机整合，促进专业进展。3、扎实、高效地讨论解决教育教学中的现实问题，大力促进讨论成果的转化和推广，营造深厚的教育科研氛围，创建科研型学校，促进教育教学质量的全面提升。四、微型课题讨论方案支配及实施流程(一)预备阶段(20xx年10月)以学科教研组为单位开展老师沟通，主要沟通在"课堂与