凸显文化教育功能：关于-大学校园环境设计思考

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1、-凸显文化教育功能：关于大学校园环境设计的思考摘要：校园环境是大学重要的教育场所，环境设计与教育之间存在双向互动关系。一个成功的大学校园环境设计，不仅应注重发挥校园总体规划的引导作用、开掘校园景观设计的文化记忆和校园主体建筑的价值涵，构建良好的教育人文环境，还要通过对校园古老自然景观的展现、校园历史人物景观的营造和校园历史文化小品的创设，表达其教育历史功能。只有从塑造教育空间环境、构建教育人文环境、再现教育历史环境等方面来表现其文化教育功能，才能将人文环境与自然环境融汇于校园之中，潜移默化地引导大学生树立科学的世界观、人生观和价值观，对大学生教育起到积极的促进作用。关键词：大学校园；环境设计；

2、空间环境；教育功能；文化中图：tu244文献标识码：a文章16720717202105001704收稿日期：20210814基金工程：西南石油大学青年科研创新团队研究工程"社会主义文化建立2021*jrt001；西南石油大学人文社会科学科研专项基金工程"社会主义荣辱观培育的环境及社会机制研究2021rw015作者简介：1980，男，溆浦人，西南石油大学政治学院讲师，西南财经大学博士生，主要从事哲学和马克思主义理论研究。大学校园是教育的重要微观环境，是教育主体学习、生活、工作的重要场所。但是它又不同于一般的教育场所，它是一个高层次人才的聚集地，更是培养人才的基地。校园环境设计

3、是指针对校园风格的特色性和环境气氛的文化性，通过校园建筑、景观等具体形式、造型、色彩、质感、线条、符号和图案等表达思想，传达丰富的文化涵的设计。与一般的环境设计不同，大学校园环境的设计在于"通过校园环境艺术的创设，以到达感染人、影响人、教育人的目的。一、大学校园环境设计塑造教育空间环境1.教育空间环境的布局教育空间环境的布局，从广义上可以理解为是对整个校园环境在教育表达上的把握与分配，这里包括整个建筑体的思想涵指向。从狭义上看，是指建筑之外连接各建筑之间、为教育活动的开展提供条件的空间环境布局。狭义的教育空间环境在设计实践时主要包括两个方面的容：即教育自然地景的设计和教育人文景物的设

4、计。无论是哪种类型，都应该遵守教育空间环境布局时的整体性和连续性原则。首先，教育空间环境布局的整体性原则是指在设计时应该围绕一个统一的思想进展，所有的空间环境布局都应该表达这一点，由此使置身其中的学子们能够强烈感受到其思想涵。其次，还应考虑空间的连续性，教育的精神涵在空间环境的布局上应该是连贯的，不可能单独存在一种其他的教育精神，也不可能在整个校园里只有一个地方如教室表达教育精神涵，应该在校园的其他空间环境中延续这种教育精神涵，可以是一个秩序井然又平安温馨的学生宿舍、一个充满奋斗精神的中心广场，甚至是一条宽阔、干净的步行道、一湖清澈幽静促人冥思的湖水。2.教育自然地景的设计教育自然地景是大学进

5、展教育非常重要的一个环节。自然地景是在校园环境原有自然地貌的根底上因地制宜对校园环境进展的设计。它包括校园绿化、水体、长廊、庭院、广场甚至是一块石头、一座小山丘等地景的布局。教育自然地景的设计首先应该尊重自然，将其通过校园自然地景物化出来，成为一本无言的教科书，使学子们在潜移默化中学会与自然和谐相处，自觉自愿地保护环境、保护自然。其次，在布局时要坚持"以人为本，而这里的"人指的是环境的使用者教育主体。试想一个无视人文需求，脱离教育主体文化立场的空间环境，如何发挥促进教育主体与环境、教育主体之间良好互动和愉快交流的作用.一个充分考虑使用者需求的环境，才能给予使用者以充分的被尊

6、重感，从而感受并承受环境蕴含的深厚涵。学生作为教育主体的同时也是环境认识的主体，因此教育自然地景设计必须考虑其个性成长需求，使教育自然地景与学生产生良好互动，将教育信息自然地传达给学生。3.教育人文景物的建造"校园人文精神是一种在的价值观与精神取向，是校园环境的涵、品质与特色，决定着校园环境的功能、形式、容和开展。校园人文是校园环境中最具盛名力、最具感染力、最能打动人心的质，是校园环境得以发挥其熏、凝聚作用的根本原因。1p94大学校园人文景观本身就是开展教育的重要环节，可从以下几个方面着手重点打造：1校园建筑建造。校园建筑是一所校园主要的构成局部。校园建筑的文化特色是对学校人文精神的

7、反映。在现代化技术的支持下，大学校园建筑的工期大大缩短，同时也往往容易造成大学校园建筑人文精神的缺失。因此，在校园建筑建造时注入大学校园人文精神迫在眉睫。首先，要增强校园建筑的审美情趣。"校园建筑中人、建筑与环境的认识整合作用是相辅相成的，美好的校园建筑有助于使人逐步形成良好的道德品行、正确的价值观念、安康的审美情趣和科学的思维方式2。其次，要表达时代脉搏。校园不仅是知识传播与交流的场所，也是传播思想道德观念的重要场所。在进展建筑设计时应当结合时代精神，紧跟时代步伐，选择性地抛弃一些传统习惯或"规矩。例如，大学校园的无院墙设计，让校园所在地区与校园部能够进展更多的交流，既能

8、使在校学生更多地了解社会现象，体验周边生活气氛，又能增强学校浓厚的学术气氛与积极的思想政治气氛的辐射面，带动周边地区的文化科学研究与思想政治学习，表达了改革开放后交流、开展、创新的时代精神。2校园雕塑建造。作为校园人文景物建造的一局部，校园雕塑应服从于校园人文景物设计的整体性，即应归属于校园特有的人文、空间与自然环境，并表达校园文化涵与时代精神。成功的大学校园雕塑设计可以增强大学校园本身的人文气氛、提升文化品味，培养学生对校园的归属感、认同感、自豪感和责任感。以大学的"跨世纪的嘱托嘉庚与学生"群雕为例，整个雕塑打破了以往纪念性雕塑生硬、过于直白的表现方式，充分利用厦大本身富

9、于层次感的校园植被环境，使作品自然地与周边环境相融洽，在空间逻辑编排上以"不完整的散点、开放式的空间形式，让观者直接进入作品所形成的空间，亲近雕像雕像接近真人尺度，表达了观众主要是学生与雕像的互动互补，雕像与校园相映相融，营造出的是一种宁静、亲和的气氛3。并且在外空间上，设置了一些自然的石头以供在校学生与场景的交流。此雕塑不仅表达了人、雕塑、自然环境的和谐，更重要的是让学生参与其中，寓意良好互动，表达了时代精神。3校园历史纪念场所的建造。一所大学的精神，是在不断的实践开展过程当中积淀下来的。无论是老校区还是新校区，都应该重视对历史文化的保护与传承。在老校区中，重在对已有历史产物的保护