我和书的故事

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1、 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕婪地读着。我很快乐，也很惧怕这种窃读的这种窃读的滋味。滋味。 窃读记窃读记 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。时想去就去的故地。 走遍天下书为侣走遍天下书为侣 像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阙跳跃

2、着欢快音符的乐章。画页，也似一阙跳跃着欢快音符的乐章。 我的我的“长生果长生果”1、读书破万卷，下笔如有神。、读书破万卷，下笔如有神。2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。3、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟4、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈 5、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。6、一日无书，百事荒芜。、一日无书，百事荒芜。7、读书有三到，谓心到、眼到、口到。、读书有三到，谓心到、眼到、口到。颜真卿德 歌德李若禅唐 杜甫陈寿唐 韩愈朱熹 描写读书的四字

3、词描写读书的四字词 全神贯注全神贯注 专心致志专心致志 废寝忘食废寝忘食 孜孜不倦孜孜不倦 博览群书博览群书 学而不厌学而不厌 博学强记博学强记 手不释卷手不释卷 书声琅琅书声琅琅 开卷有益开卷有益 好学不倦好学不倦 举一反三举一反三 囫囵吞枣囫囵吞枣 聚精会神聚精会神 津津有味津津有味 百读不厌百读不厌 书香四溢书香四溢 凿壁偷光凿壁偷光 悬梁刺骨悬梁刺骨 程门立雪程门立雪 在你的读书经历中，曾发生过什么样的故事？先说一说，再写下来。可以谈谈你和书的故事，也可以谈你读书的体会。我和书的故事一、审清题目，确定写作主题。一、审清题目，确定写作主题。 1、题眼是、题眼是“故事故事”，要求我们写一篇

4、写事的记叙文。，要求我们写一篇写事的记叙文。 2、本篇习作的限定词是、本篇习作的限定词是“我和书我和书”，一定要表达出，一定要表达出与与 书之间所产生的乐趣与收获。书之间所产生的乐趣与收获。 内容要围绕内容要围绕“书书”展开，或者记叙展开，或者记叙“书书”给给“我我”的帮助，的帮助，“书书”给我带来的益处；或者记给我带来的益处；或者记叙叙“我我”从从“书书”中受到的启发，中受到的启发，“我我”从从“书书”中悟出的道理。中悟出的道理。二、文章内容详略得当。 选择其中的一件事来写，其他事情三言两语一带而过，以便突出重点。三、思想感情贯穿始终。 表达“我”对“书”的喜爱之情，或“我”对“书”的着迷程

5、度，要在整篇文章中注意渗透和表达，不止体现在开头和结尾。我和书的故事我和书的故事 我爱书，更爱看很多书。我从小就对书产生了浓厚的兴趣，以致别人我爱书，更爱看很多书。我从小就对书产生了浓厚的兴趣，以致别人都管我叫都管我叫“书迷书迷”。 从小时候起，我就喜欢书，先是喜欢听书上的故事。在上幼儿园的从小时候起，我就喜欢书，先是喜欢听书上的故事。在上幼儿园的时候，我还经常把自己知道的故事讲给小朋友听。小朋友们都很喜欢，时候，我还经常把自己知道的故事讲给小朋友听。小朋友们都很喜欢，老师也夸我讲得好。老师也夸我讲得好。 在上小学的时候，我读的书就更多了，在上小学的时候，我读的书就更多了，安徒生童话安徒生童话

6、红岩红岩钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的三毛流浪记三毛流浪记等，我都读过。等，我都读过。 随着年龄的增长，我又喜欢上了科普读物。像随着年龄的增长，我又喜欢上了科普读物。像十万个为什么十万个为什么百科全书百科全书你想知道吗你想知道吗，这些书我都读过。，这些书我都读过。 我爱书，这就是我和书的故事。我爱书，这就是我和书的故事。经典开头经典开头 我和书的故事我和书的故事 从记事起，书就悄悄走进了我的生活，成为我生命中不可缺少的一部分。从记事起，书就悄悄走进了我的生活，成为我生命中不可缺少的一部分。 在很小的时候，我和别的孩子一样，喜欢让妈妈拿着故事书为我讲故事。与在很小的时候，我和别的孩子一样，喜欢

7、让妈妈拿着故事书为我讲故事。与别人不同的是，对于每个故事我总要听上三四遍才肯罢休。在幼儿园，老师无意别人不同的是，对于每个故事我总要听上三四遍才肯罢休。在幼儿园，老师无意中发现我会讲故事，就拿出一本故事书让我念给小朋友们听。正当老师为我能认中发现我会讲故事，就拿出一本故事书让我念给小朋友们听。正当老师为我能认识那么多字而惊讶时，她突然发现我把书拿倒了。原来这些故事我早在很小的时识那么多字而惊讶时，她突然发现我把书拿倒了。原来这些故事我早在很小的时候就已经候就已经“听熟听熟”而而“成诵成诵”了。了。 随着识字的增多，我终于可以自己读书了，我就天天嚷着妈妈给我买书。随着识字的增多，我终于可以自己读

8、书了，我就天天嚷着妈妈给我买书。 三年级时，我读了一些文学作品。有三年级时，我读了一些文学作品。有一千零一夜一千零一夜安徒生童话安徒生童话三毛三毛流浪记流浪记成语故事成语故事开始，我读不太懂，慢慢地，开始，我读不太懂，慢慢地，“白雪公主白雪公主”的不幸让的不幸让我同情；我同情；“三毛三毛”的遭遇让我更加感到自己生活的幸福；的遭遇让我更加感到自己生活的幸福；“头悬梁，锥刺股头悬梁，锥刺股”的的典故时时鞭策着我前进。典故时时鞭策着我前进。 四年级时，我的读书兴趣转向了科普读物。从我接触到的第一套科普丛书四年级时，我的读书兴趣转向了科普读物。从我接触到的第一套科普丛书十万个为什么十万个为什么中，我不

9、知解开了多少个心底的迷，了解到多少新鲜的知识。中，我不知解开了多少个心底的迷，了解到多少新鲜的知识。接下来我读到的接下来我读到的百科全书百科全书趣味数学趣味数学等等，无一不令我手不释卷、废寝忘等等，无一不令我手不释卷、废寝忘食。食。 书，是我最亲密的朋友，它给我知识，给我力量。我在书的世界里无忧无虑书，是我最亲密的朋友，它给我知识，给我力量。我在书的世界里无忧无虑地生活，读书已成为我生命中的一部分了。地生活，读书已成为我生命中的一部分了。 我和书的故事我和书的故事 我从识字起就喜欢读书，从小时候的连环画到如今的长篇小说，书一直我从识字起就喜欢读书，从小时候的连环画到如今的长篇小说，书一直是我最