【课件】03第三章发现与明确问题课件高中通用技术学考复习苏教版（2019）必修《技术与设计1》

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1、通用技术学考通用技术学考第三章第三章 发现与明确问题发现与明确问题(1)观察日常生活;(2)收集和分析信息;(3)技术研究与技术试验。信息的收集方法信息的收集方法(1):对已有文献信息进行收集、分析的方法;(2):用问卷的方式进行实际调查,获取信息、发现问题的方法;(3):以询问的方式收集和获取信息、发现问题的方法。观察日常生活收集和分析信息技术研究与技术试验 某设计师在就餐时发现普通托盘上的酒杯很容易被碰倒，于是某设计师在就餐时发现普通托盘上的酒杯很容易被碰倒，于是设计了如图所示的卡口式酒杯托盘。该设计师发现问题的途径设计了如图所示的卡口式酒杯托盘。该设计师发现问题的途径() A.观察日常生

2、活观察日常生活 B.技术试验技术试验C.技术研究技术研究 D.收集和分析信息收集和分析信息A 钻头(麻花钻)是机械行业中用途最广泛和最常用的消耗性工具。小张在工厂修磨钻头的实践中发现手工修磨钻头无依靠及参照物,影响到工作的精度和质量,于是开发研制了 “钻头刃磨器”,成功地解决了磨钻头困难的问题。“钻头刃磨器”课题的发现来源于(A)A.观察日常生活B.技术研究与技术试验C.收集和分析信息D.专家的指点 A 奥斯特发现当导线通电时，导线旁边的小磁针发生了偏转，从奥斯特发现当导线通电时，导线旁边的小磁针发生了偏转，从而开始思考而开始思考“电电”与与“磁磁”的关系。这个案例中体现了发现问题的方法的关系

3、。这个案例中体现了发现问题的方法是是()A观察日常生活观察日常生活 B技术研究与技术试验技术研究与技术试验C分析信息分析信息 D收集信息收集信息B明确问题的内容明确问题的价值明确问题的限制突破解决问题的限制因素突破解决问题的限制因素限制方面限制方面具体内容具体内容设计对象不同设计对象往往具有不同的特点,各方面设计标准也有所不同成本、环境等的限制设计者的主客观条件解决问题所需要的知识和技能设计对象设计者军用笔记本电脑（几万到几十万）儿童电脑 800元如图所示是充电器专用插座，其外形是个立方体，五个面可充电，在设计过程中，下列不属于该插座设计限制因素的是()A.插座的设计标准 B.充电器的体积大小

4、C.充电器的外壳色彩 D.插座的制造工艺C某校学生统计了相关报道后发现，瓦斯爆炸对于矿井下作业的矿工来说是一个巨大的威胁。于是该同学准备设计一个瓦斯自动检测报警装置，在开始设计之前，需要进一步明确需要研究的问题。下列不需要明确的问题是()A.市场上是否已有该产品B.矿工的知识水平 C.来自技术水平和资金等方面的限制D.在科学原理上是否有实现该设计的可能B在寒冷的冬天,人们往往紧闭门窗来保持室内的温度,小黄同学发现这种方式会使室内二氧化碳浓度升高,空气质量下降,不利于人体的健康。为了解决这个问题,小黄同学计划设计一个自动换气装置,但受到了各种主客观条件的限制,以下不属于限制条件的是()A.设计与

5、制作该装置的资金B.小黄设计装置的能力C.换气装置的技术要求 D.门窗的数量D例例 (2018浙江4月选考,15(1),2分)小明是自行车骑行爱好者,他感到雨天或晚上外出骑行不方便。于是想设计一个装置,可以把自行车支撑起来作为室内健身器使用。如图所示是他的自行车。请你帮助小明设计该装置,设计要求如下:(1)能稳定支撑自行车,后轮转动时自行车在原地保持不动;(2)后轮转动时最好有一定的阻力,以提高锻炼效果;(3)结构牢固可靠;(4)材料自选。请根据描述和设计要求完成以下任务:设计该装置时,不属于设计限制因素的是 、 (在A.天气情况;B.自行车的尺寸;C.可供选用的材料;D.加工的方法;E.每次

6、骑行时间的长短中选择合适的选项,将序号填入“ ”处)。AE小明打算在自行车车把上安装手机支架如图1所示。现搜到一款铝制支架如图2所示,该支架可通过车把紧固件与车把连接,右侧固定爪表面有软性材料,车把紧固件完好,但手机支架左侧没有固定爪,不适合用来夹持不同宽度的手机。现有长度和大小合适的?4铝棒、8 mm厚铝板及M5螺栓,请你选用上述材料帮助小明将图2中的支架改造成具有可调节夹持结构的手机支架,其他辅助材料自选。设计要求如下:A.夹持结构能夹持手机的宽度范围为60 mm100 mm,且调节方便;B.能有效夹紧手机,手机不易掉落;C.为完成夹持功能,允许对原有手机支架进行适当的改造。制定设计方案前,需要明确设计的限制因素。以下因素中 、 不属于设计的限制因素(在手机的尺寸;自行车车把的直径;车把紧固件与车把的连接方式;夹持结构的材料;小明的金工操作能力中选择合适的选项,将序号填写在“ ”处)。