8年级Unit6design

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1、Unit6 Im more outgoing than my sister Section A(3a-4)说课稿各位评委，大家好: 今天我说课的内容是人教版新目标英语八年级上册的第六单元Im more outgoing than my sister.的第二课时内容，也就是教材P33页（3A-4）。一， 教材分析（一）本堂课在教材中的地位。1，本节课在第一课时的基础上继续学习形容词的比较级在实际中的运用，第一节课已初步了解形容词比较级的构成，这节课主要是通过运用形容词比较级来谈论和比较人物的特征，加深对比较级的掌握，培养学生综合运用知识的能力。并为Section的学习打下进一步基础。同时也为后面

2、学习形容词最高级做好准备。具有承上启下的作用。2，本节课也在于培养学生的听力，阅读及写作方面的能力。基于以上分析，针对这节课，本节课教学要达到如下目标：（二）教学目标：谈论人物个性特征以及比较人物的相同点和不同点。1.知识目标： （1）掌握本节课的目标词汇：as ，both(all)and，more than in common asas. not as (so)as,twin brothers, twin sisters,is good at , look + adj, enjoy doing = have fun doing, （2）much, a lot, a little, a bit

3、, even , far用于比较级前2. 能力目标:指导学生在自主探究和任务型教学模式中，让学生学会用英语谈论人物的个性特征,用形容词的比较级来比较人物相同点和不同点，以及进一步提高学生的阅读理解能力，培养学生的自学能力以及组织语言的能力。进一步提高学生的听，说，读，写的综合能力。3. 情感目标： 通过师生在教学的双边活动中主动性和创造性的发挥，激发学生的学习兴趣，体验英语语言的美，体验知识间的相互应用、相互依存、联系，让学生充满自信，体验成就感和合作精神。（三）教学重点难点分析1.教学重点：本节课的词汇及形容的比较级在实际中的运用，主要是要让学生能够对人物外貌进行描绘，个性进行比较。 2.

4、教学难点： 阅读3A文段并从中总结双胞胎姐妹的异同，以及同义词的辨析。 （四）教学方法 为达到以上的教学目标，根据英语新“课标”中强调课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力。我采取以下方法： 1.听说法和多媒体辅助教学，利用多媒体课件上英语课，将本节课的内容制成课件和动画，使学生视听感受明显，激发学生的学习兴趣，并在轻松愉快的环境下学习英语。2，任务型教学法提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完

5、成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。在活动中以循序渐进法、竞赛法来突破重点，培养学生综合语言运用能力，这样不仅激活学生的主体意识，而且激活了英语语言，这样在活学活用知识的过程中，学习的自信感逐步增强，从而体验到成功的喜悦3.情景教学法充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，为学生进行交际创设更多生动活泼的语言环境，把学生吸引到活动中去，并激发他们主动参与学习的欲望。. （五）学法分析 ：课前预习法、观察发现法、知识迁移法）二教学过程：（一）直观导入，激发兴趣。1学生齐唱英语歌曲，营造英语学习氛围。 2. 由幻灯片播放一组双胞胎名人（大S和小S）的图片引出在上节课中已经学习过的有关于

6、人物性格特征的形容词的比较级，为呈现新课做铺垫。 （二）：呈现新课，1.首先以学生之间的互动来体验，完成以下三个任务。（1） Task1:让学生自己大声朗读3A，找出其中的新单词短语，同桌根据预习互相释义。（在这个环节教师会在幻灯片上打出文段中的重要短语，并进行知识点拨，）（2） Task2：让学生再次阅读文段，完成课后问题。（教师在幻灯片上投影出问题。）然后教师检查任务完成情况，并给予纠正。（3） Task3让学生再次朗读课文，然后幻灯片投影一个表格要求小组内讨论完成。（抓关键词归纳刘英和刘丽二人的相同与不同）最后以小组抢答的形式完成此项任务，激起学生的求胜心和参与率，同时达到训练学生快速思

7、维的能力。2.听力训练， 让学生关上书本，听两遍录音，并根据幻灯片提示尽可能的复述文段。然后再齐声朗读文段，加深对文段中重要词汇和句型的印象。 3语言实践。 让学生观看一组双胞胎照片并谈论他们之间的相同与不同。让学生之间进行实际操练。 根据前面所学的内容，运用到实际中。告诉同桌有关你和你家人或者是朋友中一人的相同点和不同点。（指导学生之间进行问答训练） 4.知识拓展:教学活动要延伸到课外的学习和生活中，因此在布置作业时分常规作业和探究性作业。 （1）.让学生完成幻灯片上的练习题，并纠正。 （2）.让学生自己总结本节课的主要内容，以此来巩固重点和难点。（3）.让学生写一篇关于自己和好友的短文，尝

8、试正确运用形容词的比较级来描述人的外貌和个性特点（写出相同与不同）。（4）.要求学生背诵3A文段，达到巩固基础的目的。三板书设计Unit6 Im more outgoing than my sister sectionA 1. thanks for 2. in common 3. in some ways 4. the same as 5. look the same 6. not asas 7. look different 8. enjoy doing sth. 9. be good at 10 more than 11. a lot of 12.a bit/a lot/a little /even/far/much 反思：本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。本课时利用多媒体设备辅助教学，提高了课堂教学的效率；充分调动了学生自主学习的积极性；培养了学生运用所学知识解决问题的能力；对学生的思维发展起到了积极的推动作用；同时，也提高了学生的英语综合运用能力。