非机械类课程设计(2)

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1、机械设计基础课程设计机械设计基础课程设计机械设计基础课程设计机械设计基础课程设计机械设计基础课程设计机械设计基础课程设计机械设计基础课程设计机械设计基础课程设计联轴器滚动轴承皮带运输机单级圆柱齿轮减速器电机滑动轴承机械设计基础课程设计机械设计基础课程设计一、概述一、概述1 目的：目的：综合运用所学的知识，做一次较综合运用所学的知识，做一次较 前面的设计训练。前面的设计训练。 能运用所学的知识，解决机械工程问题；能运用所学的知识，解决机械工程问题； 掌握机械设计的一般方法，培养正确的设计思掌握机械设计的一般方法，培养正确的设计思 想和分析问题解决问题的能力；想和分析问题解决问题的能力； 进行机械

2、技能的训练，包括计算、绘图、使用进行机械技能的训练，包括计算、绘图、使用 资料（手册、资料（手册、 、规范）的能力。、规范）的能力。 机械设计基础课程设计机械设计基础课程设计一、概述一、概述2 任务：任务：完成任务书中传动系统的设计。完成任务书中传动系统的设计。包括：包括：选择电机；选择电机；传动装置中运动和动力参数计算；传动装置中运动和动力参数计算；主要零件的设计（带、链、齿轮、主要零件的设计（带、链、齿轮、）；）；减速器的装配图（减速器的装配图（0号，号，1：1）；）；部分零件的工作图（箱体、齿轮、轴、蜗轮）；部分零件的工作图（箱体、齿轮、轴、蜗轮）；设计计算说明书。设计计算说明书。机械设

3、计基础课程设计机械设计基础课程设计一、概述一、概述3设计的注意事项设计的注意事项：1）“三边三边”设计方法：设计方法： “边计算，边画图，边修改边计算，边画图，边修改”实际过程，开始时需作一定的计算工作，到实际过程，开始时需作一定的计算工作，到了一定程度就要画图，而后又需要计算，在了一定程度就要画图，而后又需要计算，在这过程中我们可能发现，前边的计算或画在这过程中我们可能发现，前边的计算或画在图纸上的东西有错，就要做修改图纸上的东西有错，就要做修改同学易误解，先将所有的计算都作完，再同学易误解，先将所有的计算都作完，再画图，实际这是不可能的。画图，实际这是不可能的。机械设计基础课程设计机械设计

4、基础课程设计一、概述一、概述cos2)(21zzman32122) 1(HEHaZZZZuKTua3/np2）尺寸确定的几种情况：）尺寸确定的几种情况：几何公式确定的尺寸几何公式确定的尺寸如齿轮传动中心距如齿轮传动中心距 由强度公式确定的尺寸：由强度公式确定的尺寸：按接触强度设计齿轮中心距按接触强度设计齿轮中心距不得圆整。设计选定标准中心距不得圆整。设计选定标准中心距a后，不是靠圆整得到的，后，不是靠圆整得到的，需要调整参数凑成设计值。需要调整参数凑成设计值。轴的最小直径的确定，轴的最小直径的确定，dA0, 考虑结构需要最后确定。考虑结构需要最后确定。经验公式确定的尺寸经验公式确定的尺寸如箱体

5、结构尺寸，一般都需要圆整。如箱体结构尺寸，一般都需要圆整。自己设计的尺寸：自己设计的尺寸：强度不是主要问题，又无经验公式，通常用类比法设计（轴套）。强度不是主要问题，又无经验公式，通常用类比法设计（轴套）。机械设计基础课程设计机械设计基础课程设计一、一、设计步骤设计步骤 rP0P电机额定功率电机额定功率1方案设计方案设计根据工作机性能，工作环境，考虑各种传动根据工作机性能，工作环境，考虑各种传动的特点选择。（课程设计中的方案已定）的特点选择。（课程设计中的方案已定）2选电机（类型，功率，转速）选电机（类型，功率，转速）类型类型. 1.无特殊要求时，选无特殊要求时，选Y（异步）系列三相（异步）系