五年级下册回顾拓展三(原创)

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1、广州黄埔港湾小学广州黄埔港湾小学 叶丽芳制作叶丽芳制作在本单元的课文学习中，我在本单元的课文学习中，我们时时处处可以感受到机智们时时处处可以感受到机智巧妙、幽默风趣的语言艺术。巧妙、幽默风趣的语言艺术。小林和小东两位小朋友学完小林和小东两位小朋友学完课文后很有自己的感触，让课文后很有自己的感触，让我们一起来看看吧！我们一起来看看吧！读文感受：读文感受：1 1说话要机智巧妙、简练得体说话要机智巧妙、简练得体例例1 1：晏子使楚晏子使楚中晏子三次回答都很中晏子三次回答都很机智机智例例2 2：半截蜡烛半截蜡烛中一家三口的说话都中一家三口的说话都很巧妙，特别是杰奎琳说的很巧妙，特别是杰奎琳说的 “司令

2、官先司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯去楼上睡觉吗？去楼上睡觉吗？”很巧妙地迷惑了德军；很巧妙地迷惑了德军；“我觉得她一定非常想您，司令官先生。我觉得她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我实在太困了。和您聊天真有趣，可是我实在太困了。”更是迎合了德军的心理，实现自己的目更是迎合了德军的心理，实现自己的目的，保护了蜡烛。的，保护了蜡烛。例例3 3：打电话打电话中的年轻人说话不简练，中的年轻人说话不简练，太啰嗦了：太啰嗦了：如：如：“我正找你呢。今天晚上有什么事我正找你呢。今天晚上有什么事吗？学习吗？不学习呀吗？学习吗？不学习呀票价八毛一票价八

3、毛一张的，我买了两张，一块六，我给了他张的，我买了两张，一块六，我给了他五块，他找了我三块四。五块，他找了我三块四。” 请 客 旧时年关，有人在家设宴招待帮助过他的人，旧时年关，有人在家设宴招待帮助过他的人，一共请了四位客人。时近中午，还有一人未到。一共请了四位客人。时近中午，还有一人未到。于是自言自语：于是自言自语：“该来的怎么还不来？该来的怎么还不来？”听到这听到这话，其中一位客人想：话，其中一位客人想：“该来的还不来，那么我该来的还不来，那么我是不该来了？是不该来了？”于是起身告辞而去。其人很后悔于是起身告辞而去。其人很后悔自己说错了话，说：自己说错了话，说：“不该走的又走了。不该走的又

4、走了。”另一另一位客人心想：位客人心想：“不该走的走了，看来我是该走不该走的走了，看来我是该走的。的。”也告辞而去。主人见因自己言语不慎，把也告辞而去。主人见因自己言语不慎，把客人气走了，十分懊悔。妻子也埋怨他不会说话，客人气走了，十分懊悔。妻子也埋怨他不会说话，于是辩解道：于是辩解道：“我说的不是他们。我说的不是他们。”最后一位客最后一位客人心想：人心想：“不是他们！那只有是我了！不是他们！那只有是我了！”于是叹于是叹了口气，也走了。了口气，也走了。例例4 4：请客请客一文中不得体的语言一文中不得体的语言表现：表现：“该来的怎么还不来该来的怎么还不来? ?”意思是意思是“来的来的都是不该来都

5、是不该来”，得罪了到场的客人。，得罪了到场的客人。“不该走的又走了。不该走的又走了。”意思是意思是“没走没走的是该走的的是该走的”，又得罪了没走的客人。，又得罪了没走的客人。“我说的不是他们。我说的不是他们。”意思意思“他说的他说的是最后没走的是最后没走的”，于是他就得罪了所，于是他就得罪了所有的人。有的人。2 2剧本、相声的特点剧本、相声的特点剧本：课文的开头列出了时间、地点剧本：课文的开头列出了时间、地点和人物，以对话的形式展开故事情节，和人物，以对话的形式展开故事情节，中间用括号的形式提示当时的情景、中间用括号的形式提示当时的情景、人物的动作、神态等。人物的动作、神态等。相声：通俗易懂、

6、贴近生活、风趣幽相声：通俗易懂、贴近生活、风趣幽默、极其夸张，有很浓的讽刺意味，默、极其夸张，有很浓的讽刺意味，给让人在笑声中受到启迪。给让人在笑声中受到启迪。3 3结合课外的知识与资料谈感受。结合课外的知识与资料谈感受。(1)1)结合生活中的例子或见闻谈怎样说结合生活中的例子或见闻谈怎样说话。如同学之间有时因为一句话不中话。如同学之间有时因为一句话不中听而闹矛盾；有时因为话说得委婉巧听而闹矛盾；有时因为话说得委婉巧妙而化干戈为玉帛。妙而化干戈为玉帛。(2)(2)结合课外阅读知识谈怎样巧妙说话。结合课外阅读知识谈怎样巧妙说话。4 4小结小结：希望同学们在将来的学习和生：希望同学们在将来的学习和

7、生活中能继续关注、学习语言，在交流活中能继续关注、学习语言，在交流中有意识地练习用得体、精当的语言中有意识地练习用得体、精当的语言与他与他人进行交流，不断丰富自身的语人进行交流，不断丰富自身的语言，提高口头表达能力。言，提高口头表达能力。日积月累：对联日积月累：对联什么叫什么叫“对联对联”？对联，雅称对联，雅称“楹联楹联”，俗称，俗称“对子对子”。它。它言简意赅，对仗工整，平仄协调，是汉语言简意赅，对仗工整，平仄协调，是汉语语言独特的艺术形式。对联艺术是中华民语言独特的艺术形式。对联艺术是中华民族的文化瑰宝。对联的种类大致分为春联、族的文化瑰宝。对联的种类大致分为春联、喜联、寿联、挽联、装饰联