师友——短文两篇

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1、好读书时不好读书，好读书时不好读书，好读书时不好读书。好读书时不好读书。 课前热身课前热身试试看？试试看？关于读书方面的名言警句：关于读书方面的名言警句：腹有诗书气自华腹有诗书气自华 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 读书破万卷，下笔如有神。读书破万卷，下笔如有神。 书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。 【英英】莎士比亚莎士比亚 短文两篇短文两篇论读书 培 根不求甚解 马南邨邨培根（1561-1626）， 国， 家、， 家。 【环节一环节一: :师友检查师友检查】 培根（1561-1626），英国哲学家、作家。

2、出身官僚家庭。剑桥大学毕业。后又学习法律。1626年冬由于在野外实验雪的防腐作用而受寒致死。培根的主要建树在哲学方面。认为“知识就是力量”。因此马克思称他为“整个现代实验科学的真正 始祖”。 随笔是培根在文学方面的主要著作。 【环节二环节二: :教师提升教师提升】给下列生字注音：给下列生字注音：怡（怡（ ）情）情 统筹（统筹（ ） 藻（藻（ ）饰）饰狡黠（狡黠（ ） 诘（诘（ ）难）难 要诀（要诀（ ）蒸馏（蒸馏（ ） 劝诫（劝诫（ ） 滞（滞（ ）碍）碍吹毛求疵（吹毛求疵（ ） 豁（豁（ ）然贯通）然贯通 嚼嚼咀嚼（咀嚼（ ）味同嚼蜡（味同嚼蜡（ ）好好读书（好读书（ ）读好书（读好书（ ）

3、ychuzoxijijulijizhchujujiohoho自主检查自主检查互助检查（学友说给师傅听互助检查（学友说给师傅听师傅补充讲解）师傅补充讲解） 【环节一环节一: :师友检查师友检查】给下列生字注音：给下列生字注音：怡（怡（ ）情）情 统筹（统筹（ ） 藻（藻（ ）饰）饰狡黠（狡黠（ ） 诘（诘（ ）难）难 要诀（要诀（ ）蒸馏（蒸馏（ ） 劝诫（劝诫（ ） 滞（滞（ ）碍）碍吹毛求疵（吹毛求疵（ ） 豁（豁（ ）然贯通）然贯通 嚼嚼咀嚼（咀嚼（ ）味同嚼蜡（味同嚼蜡（ ）好好读书（好读书（ ）读好书（读好书（ ）ychuzoxijijulijizhchujujiohoho 【环节二环

4、节二: :师友展示师友展示】怡情：怡情：文采藻饰：文采藻饰：诘难：诘难：寻章摘句：寻章摘句：味同嚼蜡：味同嚼蜡：滞碍：滞碍：吹毛求疵：吹毛求疵：要诀：要诀：使心情愉快。使心情愉快。修饰文词，使之富有文采。修饰文词，使之富有文采。诘问，为难。诘问，为难。 搜寻、摘取文章的片断语词。搜寻、摘取文章的片断语词。指读书局限于文字的推求。指读书局限于文字的推求。形容写文章或说话枯燥无味。形容写文章或说话枯燥无味。不通畅。不通畅。这里指细致到烦琐、挑剔的地步。这里指细致到烦琐、挑剔的地步。重要的诀窍。重要的诀窍。 师友合作，大声的朗读课文。师友合作，大声的朗读课文。说说你觉得写得精彩的诗句，也可以说说说你

5、觉得写得精彩的诗句，也可以说说你不理解的句子。说你不理解的句子。 【师友合作展示师友合作展示】 本文的中心话题本文的中心话题“读书读书”，围绕这一话题，围绕这一话题，谈了哪些内容？谈了哪些内容？ 读书的正确目的（读书足以怡情读书的正确目的（读书足以怡情全凭观察得之）全凭观察得之）要讲究读书的方法（读书时不可存心诘难作者要讲究读书的方法（读书时不可存心诘难作者 始始能无知而显有知）能无知而显有知）读书的作用读书的作用 （读史使人明智（读史使人明智皆有特药可医）皆有特药可医） 【环节一环节一: :师友研读师友研读】 【环节一环节一: :师友解惑师友解惑】学习论证方法，体味其表达效果。学习论证方法，

6、体味其表达效果。 揣摩文中的这几段文字，说说它们的观点是什么，又是怎样阐述这些观点的。1 1、从、从“读史使人明智读史使人明智”到到“皆成性格皆成性格”。2 2、从、从“人之才智但有滞碍人之才智但有滞碍”到到“皆有特皆有特药可医药可医”。3 3、从、从“读书补天然之不足读书补天然之不足”到到“读书然读书然后知如何修剪移接后知如何修剪移接”。4 4、从、从“书亦可请人代读书亦可请人代读”到到“味同嚼蜡味同嚼蜡矣矣”。1、观点：读书能够塑造人的性格。、观点：读书能够塑造人的性格。用归纳法证明观点。先列举六门学科的作用，用归纳法证明观点。先列举六门学科的作用，最后加以归纳。最后加以归纳。2、观点：读

7、书能够弥补人精神上的缺陷。、观点：读书能够弥补人精神上的缺陷。用比喻证明观点。用比喻证明观点。作用：使人信服。作用：使人信服。 作用：使论说的道理通俗易懂，作用：使论说的道理通俗易懂，并使语言表达生动形象，具体可感。并使语言表达生动形象，具体可感。3、观点：读书与经验的作用及关系。、观点：读书与经验的作用及关系。用比喻证明观点。用比喻证明观点。4、用比喻的方法从反面强调好书一定要细细、用比喻的方法从反面强调好书一定要细细揣摩，深入钻研才能读出味道。揣摩，深入钻研才能读出味道。句式整齐、说理有力论证方法归纳论证方法归纳 【环节一环节一: :师友研读师友研读】 从谈读书中选出你最喜欢的一条从谈读书

8、中选出你最喜欢的一条作为论点，试着给它配上几个论据，写成作为论点，试着给它配上几个论据，写成一个小的议论段。一个小的议论段。 读书足以长才。吕蒙原是一介武夫，经孙读书足以长才。吕蒙原是一介武夫，经孙权劝学后，喜欢读书，渐有学识，鲁肃称之士权劝学后，喜欢读书，渐有学识，鲁肃称之士别三日，别三日，“非复吴下阿蒙非复吴下阿蒙”。 【环节一环节一: :师友总结师友总结】这节课我学会（懂得）了这节课我学会（懂得）了这节课我想对师傅（学友）说这节课我想对师傅（学友）说从知识方面、学法方面、师友互助方面进行总结，从知识方面、学法方面、师友互助方面进行总结，师傅尽可能帮助学友总结全面。师傅尽可能帮助学友总结全