英语作业改革讲座

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1、新教学模式下英语作业改革与探究张小景张小景初中英语作业改革的背景1 1、新课改不仅促使课堂教学模式得以创新新课改不仅促使课堂教学模式得以创新, ,而且而且还优化了传统的英语教材。随着这一系列改还优化了传统的英语教材。随着这一系列改变变,“,“新教材新教材”与与“旧作业旧作业”之间的矛盾愈发突之间的矛盾愈发突出。出。2 2、传统的英语作业，注重学生机械的记忆和背传统的英语作业，注重学生机械的记忆和背诵，学生的思维没有得到充分的激发和调动，诵，学生的思维没有得到充分的激发和调动，影影响了教学目标的实现和学生学习英语的兴趣与积响了教学目标的实现和学生学习英语的兴趣与积极性。极性。因此学生的听说能力很

2、难得到提升。要想因此学生的听说能力很难得到提升。要想提高学生的综合语言运用能力，必须拓展学生的提高学生的综合语言运用能力，必须拓展学生的学用渠道，因此要充分运用课本教材，挖掘教材学用渠道，因此要充分运用课本教材，挖掘教材内容，使枯燥无味的作业变得生动有趣。内容，使枯燥无味的作业变得生动有趣。初中英语作业改革的背景3 3、要使课程改革能够收到实效要使课程改革能够收到实效, ,课堂及课堂及课后作业设计是不可忽视的重要环节。课后作业设计是不可忽视的重要环节。教师应针对英语作业设计中常见的问教师应针对英语作业设计中常见的问题题, ,及时调整英语作业设计，注重研究及时调整英语作业设计，注重研究学生的差异

3、性、注重培养学生的探究学生的差异性、注重培养学生的探究精神、注重提精神、注重提 升学生的自主意识、注升学生的自主意识、注重分层评价重分层评价; ;只有这样只有这样, ,才能充分调动才能充分调动学生做英语作业的积极性学生做英语作业的积极性, ,激发学生的激发学生的创造潜能创造潜能, ,真正实现新课程改革的主旨真正实现新课程改革的主旨和目标。和目标。 我校对作业改革的实施与探究20092009年起，我校根据当时教育教学改革的实际情况，就开始年起，我校根据当时教育教学改革的实际情况，就开始了假期作业改革的尝试。从增强作业的趣味性出发，结合假了假期作业改革的尝试。从增强作业的趣味性出发，结合假期社会实

4、践活动，我们布置了期社会实践活动，我们布置了“我的假期我做主我的假期我做主”的主题活的主题活动，要求与家长共同读书并写读书笔记、种植物写观察日记、动，要求与家长共同读书并写读书笔记、种植物写观察日记、做小制作等，把它作为假期作业的补充，并大幅度减少了对做小制作等，把它作为假期作业的补充，并大幅度减少了对统一的假期作业的硬性要求。我们作业改革走出了第一步，统一的假期作业的硬性要求。我们作业改革走出了第一步，由学生自己设计完成的第一个由学生自己设计完成的第一个“假期作业假期作业”诞生了。诞生了。20112011年寒假，涵盖语文、数学、英语、科学等学科，融合知年寒假，涵盖语文、数学、英语、科学等学科

5、，融合知识性、趣味性、实践性于一体的小学假期识性、趣味性、实践性于一体的小学假期“创意作业创意作业”出炉。出炉。20122012年年3 3月中旬，全国德育专家上海晋元中学副校长丁如许老月中旬，全国德育专家上海晋元中学副校长丁如许老师应邀来我校，对我们的师应邀来我校，对我们的“创意作业创意作业”非常欣赏；同时，我非常欣赏；同时，我们的们的“创意作业创意作业”也受到了兄弟学校和县教育局领导的高度也受到了兄弟学校和县教育局领导的高度关注与充分肯定关注与充分肯定 。 我校对作业改革的实施与探究20132013年年1111月，月，山西农业大学附属学校假期创意山西农业大学附属学校假期创意作业作业荣获晋中市

6、基础教育教学成果一等奖和晋荣获晋中市基础教育教学成果一等奖和晋中市三优工程研究性学习成果一等奖，并被推荐中市三优工程研究性学习成果一等奖，并被推荐参加山西省基础教育国家级教学成果奖评选。参加山西省基础教育国家级教学成果奖评选。20142014年，我们申报了山西农业大学附属学校年，我们申报了山西农业大学附属学校新新教学模式下学生作业改革的实践与探索教学模式下学生作业改革的实践与探索之之小小学学“创意作业创意作业”的探索与实践的探索与实践和和初中初中“新概新概念念”作业的探索与实践作业的探索与实践两个课题，拟将我们的两个课题，拟将我们的作业改革在省教科院的统一部署下推向深入。作业改革在省教科院的统

7、一部署下推向深入。 我校对作业改革的实施与探究 初中英语作业改革的特点和原则趣味性：苏霍姆林斯基认为：趣味性：苏霍姆林斯基认为：“所有所有智力方面的工作大都依赖于兴趣。智力方面的工作大都依赖于兴趣。”教学的实践也证明：兴趣是最好的老教学的实践也证明：兴趣是最好的老师，是学生学习的不竭动力。因此作师，是学生学习的不竭动力。因此作业设计应富有创意、形式新颖，内容业设计应富有创意、形式新颖，内容联系实际并有一定的趣味性，使学生联系实际并有一定的趣味性，使学生在一种愉悦的环境中，体验到寻觅真在一种愉悦的环境中，体验到寻觅真知和增长才干的成功乐趣。知和增长才干的成功乐趣。 学生作业设计 初中英语作业改革