再塑生命教案设计

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1、.再塑生命教案设计“再塑生命从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命的意思。而课文?再塑生命?讲述的是一个什么故事呢?为方便教学，语文网小编整理了再塑生命教案设计。再塑生命教案设计具有教学课堂模块明显、思维启发过渡自然，问题设计精当的特点，能充分调动学生上课的积极性。一起来学习下!再塑生命教案设计由查字典语文网小编整理，仅供参考：?再塑生命?教案教学目的：1. 理清思路，培养整体感知文章内容的才能2. 品味重点语句，体会作者对沙利文老师亲爱和感谢的友谊3. 领会沙利文老师的隽永深沉的爱心和高超的教育艺术4. 学习海伦好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神。教学重点体会作者对沙利文老师的亲爱和感

2、谢之情教学难点深化体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟教学过程1. 导入新课二十世纪，世界上出现了一位伟人，她双耳失聪，双目失明，幼年时的她曾愚昧无知，乖戾跋扈，不可理喻，成年后的她却成为举世出名的哈佛大学的高才生，享誉全球的文坛巨匠的座上宾，爱心编织的慈善事业的活动家，她是谁，她就是海伦。凯勒。海伦为何会有如此翻天覆地的变化，为何会有作出如此非凡的成就，这一切都离不开她的恩师安妮。莎利文。下面让我们一起走进课文，去聆听和品读海伦与她的恩师的故事。2. 初读课文，整体感知1 学生介绍海伦。凯勒的情况。海伦.凯勒18801968。美国女作家，自幼因病成为盲聋哑人，但她自强不息，抑制困难读完大学

3、，一生写了十几部作品，同时致力于救助伤残儿童、保护妇女权益和种族平等的社会活动，1964年获总统自由勋章。她的事迹曾两次被拍成电影。?再塑生命?选自?假设给我三天光明?老师播放示范朗读带，学生听读，自渎，初步感知文意。2 疏解以下词语：企盼q迁徙 x繁衍yn 觅食mì 花团锦簇：形容五彩缤纷、非常华美的形象美不胜收：美妙的东西太多，一时承受不完看不过来不可名状：不可以用语言形容。名，说出。期期艾艾：形容口吃，西汉周昌口吃，往往连声“期期三国邓艾口吃，往往连声“艾艾油然而生：形容思想感情自然而然的产生3 学生根据阅读感知用“我喜欢文中的因为的形式组织语句，品析文中的人物形象

4、。提示：喜欢海伦，因为她勤奋好学、身残志坚、聪明睿智、热爱生活喜欢莎利文，因为富有爱心，教学艺术高明，擅长因势利导3. 再读课文，互动探究以小组组织讨论：1 莎利文是怎样教育“我认识详细事物的?试举例说明。2 莎利文是怎样逐步引导“我认识抽象事物的?试以“爱为例详细说明3 莎利文走进海伦的生活后，她的生活发生了什么样的变化?用第一人称的口吻根据以下例句，用一个比喻句写说来。沙利文老师的到来，就象为我翻开了一扇厚重的大门，把我从黑暗中引向光明。4 莎利文老师在教育小海伦的过程中，哪一件事开启了海伦的心智，唤醒了她的灵魂?为什么?学生答复，老师总结：1文中写莎利文教海伦认识的事物很繁多，如莎利文作

5、为陌生人第一次见到海伦就搂抱她，有意识地给她布娃娃玩具，并教她拼写“doll，在海伦无法区别“杯子和“水的时候，就让海伦一只手接触水流。在海伦的另一只手上拼写“water,使海伦领悟到“水这个字指的是流过手心的凉凉的东西，从此海伦开场大量的认识事物老师补充：莎利文老师在和人通信时提到她与众不同的教育方法“我们经常在原野中进展活动，什么词需要用就教什么词。当某一行动需要用上某一短语或句子去表达的时候，她学这个短语或句子就象学一个单词那么容易显然莎利文老师能根据孩子的兴趣去教学，以此激发学生的求知欲，进步学习的效率，这是一种多么高明的教学方法啊!2沙利文老师擅长运用“情感体验法去引导海伦感受、领悟