[初二英语]Y天津市佳春中学八年级英语《Module 2 Friendship》课件

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1、 教材内容分析教材内容分析 学情分析学情分析 教学目标教学目标 教学重点、难点教学重点、难点 突破途径突破途径 课时安排课时安排 教学过程设计教学过程设计一教材内容分析一教材内容分析 本模块以本模块以友谊友谊为话题为话题，通过听力、对话和阅，通过听力、对话和阅读文章使学生了解、掌握并会运用带读文章使学生了解、掌握并会运用带宾语从句宾语从句的的复合句。复合句。 通过设计较真实的语境，教育学生去通过设计较真实的语境，教育学生去积极地积极地面对生活，真诚地对待身边的人面对生活，真诚地对待身边的人, 同时引导学生慎同时引导学生慎重交友重交友, 交真朋友交真朋友, 正确处理朋友间出现的矛盾。正确处理朋友

2、间出现的矛盾。 教学中应结合学生实际情况，教学中应结合学生实际情况，灵活调整教学灵活调整教学内容内容（或增加，或删除，或前后调整），合理设（或增加，或删除，或前后调整），合理设置课时适当进行拓展，以丰富学生知识，拓展学置课时适当进行拓展，以丰富学生知识，拓展学生视野，同时对正处于青春期的学生进行有关友生视野，同时对正处于青春期的学生进行有关友谊的教育。谊的教育。二学情分析二学情分析 学生在第一模块学习和要求掌握简单句六种基学生在第一模块学习和要求掌握简单句六种基本句型本句型, 而本模块就马上出来而本模块就马上出来宾语从句的三种形式宾语从句的三种形式, 所以对学生来说难度很大所以对学生来说难度很

3、大, 这就要求教师在设计话题这就要求教师在设计话题和练习时要降低难度并循序渐进。和练习时要降低难度并循序渐进。 但就本模块友谊这个话题来说，学生很感兴趣但就本模块友谊这个话题来说，学生很感兴趣, 觉得它很贴近自己的生活。教师要觉得它很贴近自己的生活。教师要预设一些生活化预设一些生活化和学生感兴趣的话题和学生感兴趣的话题, 调动学生参与活动的积极性调动学生参与活动的积极性, 使得学生有话可说使得学生有话可说, 乐于合作分享。这样就有利于他乐于合作分享。这样就有利于他们更好的运用课本知识，们更好的运用课本知识，达到提高综合运用语言能达到提高综合运用语言能力的目的力的目的。三教学目标三教学目标 1

4、1语言知识目标语言知识目标 功功能能能用英语进行电话会话,能用宾语从句讨论有关友谊的话题。语语法法了解、掌握和会运用that, if/whether 和疑问词引导的宾语从句。词词汇汇能够正确使用下列单词和短语:friendship, hold, hold the line, right now, if, whether, whetheror not, personal, classmate, in fact, public, a couple of, relation, close, foreigner, feel like, by the way, gift, far away, lonel

5、y, afraid, be afraid to do, make friends with, anyone, laugh, worry, worry about, usual, at the moment, pass, touch, bright, day by day, matter, believe, at first理解的短语：junior high school语语音音能够正确朗读带宾语从句的复合句能够正确朗读带宾语从句的复合句, 做到语音语调和停顿正做到语音语调和停顿正确。确。三教学目标三教学目标 听听能听懂用宾语从句表述的意义。能听懂用宾语从句表述的意义。说说流利地说出本模块的生词

6、和短语；能够用带宾语流利地说出本模块的生词和短语；能够用带宾语从句的复合句来询问和表达友谊。从句的复合句来询问和表达友谊。读读能够运用阅读策略获取信息，了解那个改变了作能够运用阅读策略获取信息，了解那个改变了作者一生的微笑的故事，并能理解作者要真正表达者一生的微笑的故事，并能理解作者要真正表达的意义。的意义。写写能用宾语从句写有关友谊的对话和短文。能用宾语从句写有关友谊的对话和短文。演示与表达演示与表达能够表达自己与朋友之间的友谊或你与朋友间发能够表达自己与朋友之间的友谊或你与朋友间发生过的印象深刻的事件。生过的印象深刻的事件。2 2语言技能目标语言技能目标三教学目标三教学目标 3 3文化意识

7、目标文化意识目标 生活在科学技术和信息技术日益发展的社会生活在科学技术和信息技术日益发展的社会中的人中的人 们可以通过书信和网络等方式进行交友们可以通过书信和网络等方式进行交友, ,人们人们可以可以 在交友的过程中学习和享受生活。在交友的过程中学习和享受生活。 了解中西方打了解中西方打 文化的差异。文化的差异。4 4情感态度目标情感态度目标 引导学生积极地面对生活引导学生积极地面对生活，真诚地对待别人，真诚地对待别人，跟朋友建立起真正的友谊。跟朋友建立起真正的友谊。5 5学习策略目标学习策略目标三教学目标三教学目标 自主学习自主学习 能够结合个人的情况预习教材和拓展。能够结合个人的情况预习教材

8、和拓展。 合作学习合作学习 能够与同学交流学习心得会，能够与同学交流学习心得会， 共享策略。共享策略。 学生利用学会的语言知识去真实的沟通和交际，学生利用学会的语言知识去真实的沟通和交际， 从而使语言知识得以内化，真正做到学以致用。从而使语言知识得以内化，真正做到学以致用。四重点、难点四重点、难点 1. 1. 教学重点教学重点 熟练掌握本模块中出现的词汇；熟练掌握本模块中出现的词汇； 掌握宾语从句并了解其连词的语法功能；掌握宾语从句并了解其连词的语法功能； 学用宾语从句描述友谊；学用宾语从句描述友谊； 学会用英语打学会用英语打 ； 掌握阅读技巧，培养学生阅读理解能力。掌握阅读技巧，培养学生阅读

9、理解能力。 2. 2. 教学难点教学难点 宾语从句；宾语从句； 培养学生能够正确运用阅读策略获取信息。培养学生能够正确运用阅读策略获取信息。五突破途径五突破途径、以话题为核心，整合教材，努力为学生、以话题为核心，整合教材，努力为学生 创设真实和接近真实的语境，使学生在创设真实和接近真实的语境，使学生在 学中用，在用中巩固；学中用，在用中巩固；、本模块的宾语从句则通过、本模块的宾语从句则通过 感知归纳巩固的方法加以突破。感知归纳巩固的方法加以突破。六课时安排六课时安排第一课时：第一课时：Unit 1 Activities 1,2,3,4,5; Unit 3 Activity 4第二课时：第二课时

10、： Unit 1 Activity 6 & Unit 3 Activities 1, 2, 3, 5第三课时：第三课时： Unit 2第四课时：第四课时： Unit 3 Activities 6, 7, 8, Around the world, Module taskUnit 1 Can you tell me where youre from?七教学过程设计七教学过程设计Period 1引入并导出相关话题，一方面可活跃课堂气氛，另引入并导出相关话题，一方面可活跃课堂气氛，另一方面引导学生比较一方面引导学生比较, 体会中西方打体会中西方打文化的异同文化的异同, 这有助于增强学生对目标语

11、文化内涵的了解这有助于增强学生对目标语文化内涵的了解, 同时同时为接下来的听力做语言上的铺垫。可以与几名学生为接下来的听力做语言上的铺垫。可以与几名学生课前准备好。课前准备好。Step2. Listening We know Sally is in China and now shes telephoning. Listen and answer who Sally wants to speak to and how many people you hear.Listen again and number the sentences you hear. check answers in pai