高中记叙文写作指导(上课用)

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1、高中记叙文写作指导以写人为主的记叙文：以写人为主的记叙文： 1、通过一件事表现一个人、通过一件事表现一个人 2、通过几件事表现一个人、通过几件事表现一个人一篇好的记叙文必须：一篇好的记叙文必须： 紧扣题眼紧扣题眼 注重选材注重选材 突出中心突出中心 完整叙事完整叙事 环境渲染环境渲染 生动描写生动描写 详略得当详略得当完整叙事完整叙事 要交代清楚时间、地点、事情的起因、经时间、地点、事情的起因、经过和结果过和结果，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了什么事以及事件的过程等。环境渲染环境渲染 必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写

2、出特点来，还能渲染环境，渲染环境，表达感情，使文章更生动。表达感情，使文章更生动。生动描写生动描写 写事离不开写人，在叙事过程中，一定要写事离不开写人，在叙事过程中，一定要把人物的把人物的外貌、语言、神态、动作、心理外貌、语言、神态、动作、心理活动活动等写细致，写逼真，这样才能表达出等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好的表达这件事人物的思想品质，才能更好的表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。所包含的意义，即文章的中心思想。（一）外貌描写（一）外貌描写描写示例（一）描写示例（一） 例：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得例：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。

3、很瘦，穿得也很差。 “小小”到什么程度？到什么程度？ 怎么个怎么个“瘦瘦”法？法？ 穿得穿得有多有多“差差”？描写示例（二）描写示例（二） 例：我的同桌高高的个子，大大的眼睛，例：我的同桌高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神目光炯炯有神【课堂练笔】【课堂练笔】（二）语言描写（二）语言描写描写示例（三）动作描写（三）动作描写动作描写的内容动作描写的内容动作描写的动作描写的方法一方法一： 把人物的动作细致入微的描摹出来把人物的动作细致入微的描摹出来描写示例（一）描写示例（一） 例：放学了，他把书包往肩上一摞，蹦跳例：放学了，他把书包往肩上一摞，蹦跳着回家去了。着回家去了。 描写示例（二）描写示例（

4、二） 例：那天，爸爸生气了，打了我一顿。【课堂例：那天，爸爸生气了，打了我一顿。【课堂练笔】练笔】动作描写动作描写方法二方法二： 选用准确的动词描写选用准确的动词描写描写示例 例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。动作描写动作描写方法三方法三： 适当加入适当加入语言、神态语言、神态等描写，使形象更生等描写，使形象更生动。动。描写示例描写示例（四）心理描写（四）心理描写 对人物在一定的环境中，围绕客观事物而产生的对人物在一定的环境中，围绕客观事物而产生的看法、感悟、联想、潜意识看法、感悟、联想、潜意识等思想活动的描写，等思想活动的描写，称作心理描写。称作心理描写

5、。心理描写的技法心理描写的技法描写示例（一）描写示例（一） 例：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。例：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。 心理描写常犯的毛病就是心理描写常犯的毛病就是用抽象概述代替具体描用抽象概述代替具体描写。写。修改一：内心独白式修改一：内心独白式修改二：幻觉描写式修改二：幻觉描写式修改三：环境描写式修改三：环境描写式修改四：语言修改四：语言/行动式行动式（五）神态描写（五）神态描写 神态专指脸