一年级下册语文教案

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1、一年级下册语文教案一年级下册语文教案一年级下册语文教案1动物王国开大会教学目标：1。认识"物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第"13个生字。正确美观地书写"要、连、百、还、舌、点"6个生字。2。正确流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和祈使句的语气，能分角色朗读课文。3。把握故事的主要内容，知道狗熊一共播出了几次通知，每次有什么不同。4。通过故事的学习，明白在与别人说话时，要抓住关键信息，语言表达要准确。教学重难点：读通、读懂长课文；读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，分角色读课文；了解发布通知要把时间、地点等几个要素说清

2、楚。教学准备：多媒体课件、词语卡片、小动物头饰和贴画。课时安排：2课时第一课时课时目标：1。正确、流利地朗读课文。2。认识本课的生字词，理解相关词语。正确美观地书写"要、连、百、还、舌、点"6个汉字。3。整体感知故事的主要内容。教学过程一、创设情境，激趣导入1。老师创设情境：小朋友们，老师 给大家带来了几位小伙伴，快看看它们是谁？（出示老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿图片）它们都是动物，是动物王国的成员。 2。老师板书"动物王国"。出示词语卡片"动物"，指名生认读，注意指导"物"在这里读轻声，部首是"&q

3、uot;。3。老师补充课题"开大会"，大声说：动物王国要开大会了（指名学生读课题）。4。师激趣：狗熊接到老虎大王的命令以后，赶紧拿出了大喇叭大声喊："大家注意了，动物王国要开大会，请你们都参加！"可是森林里的动物们都没有去参加，这是怎么回事呢？（课件出示相关图片）二、初读故事，识字学词1。老师绘声绘色讲故事，学生认真倾听。（边讲故事，边出示课件）（学生交流在听得过程中收获了哪些信息）师：刚才老师的故事讲的好吗？你们夸夸老师吧。把你们刚才听到的给老师说一说。（学生汇报）2。你想读故事吗？根据老师的要求，自己试一试吧。（课件出示自读要求：利用拼音读准字音，读

4、通句子找出本课生字，并用笔圈起来。在文中标 出自然段。） 3。学生自主读课文。4。检查学生自读情况，随文识字学词。（1）指名学生读第一自然段（课件出示本段）：出示词语卡片：老虎、狗熊、通知、注意、要、一连、十遍，指名学生认读。老师正音，学生再次认读。学生理解"通知"的意思，并用"通知"练习说话。（2）指名学生朗读课文第27自然段。（课件出示）出示词语卡片：一百遍、还是、舌头、鬼脸，指名学生认读，强调"舌头"的"头"在这里读轻声。学习"还"这个多音字。学生自主说一说它的两个音，并组词。（老师课件出

5、示）结合生活实际理解"鬼脸"一词，老师做示范，学生通过动作和表情来理解。（3）指名学生朗读813自然段，出示词语卡片"几点钟"，指名学生认读，并鼓励学生用"点"组词（老师课件出示）。（4）指名学生朗读1417自然段，出示词语卡片：准时，指名学生认读，鼓励学生结合实际说说什么叫"准时"。（5）全班齐读18自然段，老师出示词语卡片"第二天"，指名学生认读，注意区别同音字"弟"，指名学生分别用"弟、第"组词，师课件出示，加强区分。4。学生再次自由朗读课文，注意把

6、课文读正确读通顺，尤其是读好人物对话。5。巩固识字：（1）随机出示词语卡片，指名读、开火车读，巩固识字效果。（2）单独出示本课13个生字，学生自主观察，交流识字方法。老师指导：注意观察汉字的整体结构，借助偏旁理解汉字的意思，通过与形近字比较、识字加笔画、熟字加偏旁等方法来记忆字形。（3）游戏巩固：小熊爬楼梯（课件出示楼梯、小熊图，每上一个台阶就要认读一个生字）三、再读课文，了解主要信息1。师过渡：这 篇课文很长，通过刚才的学习，你们知道故事讲了一件什么事吗？（指名学生交流） 老师继续启发：要想了解这个故事的主要内容，我们得抓住故事中一些重要信息。2。再读课文，了解故事中人物。（1）老师课件出示

7、学习要求：故事中出现了哪几个动物，最主要的是谁？（2）学生快速浏览课文，从文中找到答案。师指导学生交流并在黑板上贴出动物图片：故事中出现的动物有老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿，最主要的是狗熊。（因为故事中狗熊出现的次数最多，语言也最多）3。了解主要人物所做的事情。（1）师提问引导：狗熊主要做了一件什么事？总共做了几次？（2）学生交流，老师 小结（课件出示）狗熊主要是播通知，让动物们参加大会。 （3）鼓励学生在课文中找一找，狗熊一共播出了几次通知，画出相关语句。（4）学生读书，圈画并交流，师引导学生画出狗熊四次播通知的内容，并读一读。（课件出示）4。了解故事的结果。（1）老师质疑：动物们最终参

8、加大会了吗？你从哪里知道的？（2）指名学生交流，并一起朗读最后一自然段。5。师 小结：虽然这个故事很长，但是只要我们抓住故事中的主要人物、主要事情和故事的结果，就能了解它的主要内容。 鼓励学生用自己的话说说故事的主要内容。老师出示填空题引导学生把语言表达完整、清楚。（故事主要讲了老虎让狗熊通知动物们召开大会，狗熊一个通知了四次，最后，动物们准时参加了大会。）四、指导生字书写1。出示本课要求会写的生字：要、连、百、还、舌、点。2。指名学生认读，口头组词，加强理解记忆。3学生自主观察，交流书写方法。4师课件演示生字书写顺序，并做重点笔画指导。学生书空练习。"百、舌、要"这三个字

9、的主笔画都是"横"，注意要写的又平又长；"连、还"的部首"辶"由三笔组成，点、横折折撇、捺，注意第三笔是平捺；"点"字的四点底第一点是左点。5。学生自主描红、仿写，老师巡视指导，强调正确的书写姿势。五、课堂 小结 同学们，通过这节课的学习，我们又认识了很多汉字朋友，还知道了动物王国要召开大会，狗熊负责通知大家，但在播通知时遇到了一些麻烦，直到第四次才将通知播报准确。这究竟是怎么回事呢？下节课我们再继续学习。一年级下册语文教案2一、复习旧知，导入新课1听写词语：一块地非常往前西瓜进行天空2导入新课。上节课我们知道了小

10、猴子下山经过了好多地方，看见了好多好东西。这节课让我们来看看小猴子下山后做了哪些事。二、课文研读，突破重难1第1自然段用了什么词来形容玉米？你还能在课文中找出类似的词语吗？明确：又大又多。还有又大又红、又大又圆。“又_又_”式词语：又高又瘦又矮又小又高又壮又香又甜又白又亮又惊又喜又说又笑又哭又闹又蹦又跳又长又细又鲜又嫩又气又急2想一想：小猴子看到又大又多的玉米，想了些什么？明确：哇！这么多、这么大的玉米啊！看上去好好吃！我要掰一个回家！3小猴子为什么扔了玉米去摘桃子？明确：因为小猴子这时看到桃子又大又红，真惹人喜爱，馋得不得了，就顾不得玉米了。4从小猴子又扔了桃子去摘西瓜，可以看出这是一只怎样

11、的小猴子？明确：玉米又大又多，桃子又大又红，西瓜又大又圆，都很惹人喜爱。小猴子见一样，馋一样，摘一样，又扔一样，说明它没有明确目标，做事不专一。表示“不专一”的成语示例：三心二意喜新厌旧心猿意马见异思迁半途而废有始无终表示“专一”的成语示例：一心一意心无二用心无旁骛全心全意专心致志全神贯注5小猴子为什么“只好空着手回家去”？明确：因为他见一样拿一样，但是见到一个更好的东西，就会把前面拿的东西扔掉。他扔下西瓜去追小兔子是错误的，明知道小兔子会跑还去追。最后，小兔子不见了以后，他就只能空着手回家了。6小猴子走在回家路上，心里会想些什么？明确：唉！真是不该扔了玉米去摘桃子，又扔了桃子去摘西瓜，还扔了