园地八口语交际.doc
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2022-05-27 13:20:53上传
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城关小学 四 年级 语文 学科电子备课设计方案
备课序号（节数）： 四上第一 节
主备教师
张淑玲
辅备教师
教学内容
我们的奇思妙想
课型
口语交际
教学目标
1．激发学生的创新意识，培养学生的想象能力。
2．小组成员共同合作，清楚明白地讲述本组的设计。
3．在交流中能认真倾听，就不理解的地方向他人请教，提出不同意见与他人商讨。
教学重、难点及突破办法
1、小组成员共同合作，清楚明白地讲述本组的设计。
2、体会说与听的要求。
教学准备
1、课前指导学生分成小组，准备各组的设想。
2、课前搜集想象的内容。
教学时数
1课时
教学过程（教与学的双向活动）
（内容不够可附活动页）：
集体研讨意见
（包括资源利用情况说明）
教学过程
一、导课
你们看过大风车吗？大风车里的“奇思妙想”看过吗？还记得里面的口号吗？
分任务说四句口号：想到没想到，一看就知道；奇思妙想，闪亮登场。说完并做完胜利的手势，用端正的坐姿告诉老师你们已经准备好上课。
我们知道20世纪是个呼风唤雨的世纪，人类靠科学技术呼风唤雨，我们也从电脑住宅这篇课文里感受到科技给人们带来的方便和快捷，但是你们知道吗？实际上这些就来自各种奇思妙想，谁能说说什么是“奇思妙想”？（特殊、罕见、出人意料而又美好、神奇的想法）
今天咱们就一起插上想象的翅膀，在自由的空间遨翔，来畅谈我们的奇思妙想。
板书：我们的奇思妙想
课前老师布置你们用奇思妙想，设计出发明创造，解决我们衣食住行中存在的问题，畅想我们的未来生活。说说你们都设计了些什么？
这个口语交际话题是让学生了解有关科技知识，畅谈21世纪科技发展的各种奇思妙想。交流的内容可以涉及未来的方方面面：吃的食物、穿的食物、用的物品、居住的房屋、照明的设施，公路、铁路、
航天航海及各种交通工具……
（生汇报）
按你们说的胡老师把你们分成五组：吃、穿、住、行、用，你对哪组感兴趣你就安静地坐到哪位，开始。
二、录象导说
在你们用奇思妙想勾勒未来世界之前，我们先来看一段录象
看录象
录象中介绍了智能***，它是怎么介绍的？
生说师板书：说的人：内容完整（设计原因 具备功能 使用情况）、表达清晰、言之有序、态度大方、声音响亮
三、小组纷说
小组讨论:
运用这些说的方法在小组内交流各自对未来的畅想，现在先把小组活动的要求读一读。
生齐读要求，大屏幕展示。
小组讨论：
讨论内容：在小组内说说各自的设计，认真倾听别人的发言，适时、友好地进行补充、提问，选出最好的设计在班上展示。
讨论方法：可以用讲解、画图、演示……各种形式
讨论时间 10分钟
汇报时间 1-2分钟
注意事项：给各自的设计起一个新颖、贴切的名称。
老师提醒你们注意时间的掌握，在十分钟内按照要求，做好准备，可以画图，可以演示，形式自定，开始。
小组讨论，师各小组指导。*`
四、汇报评说
（一）听者任务
今天老师要评出说的最棒小组和听的最棒的小组。你们打算怎样听?
生说师板书：边安静地听，边认真地想
边听边想什么呢？你们可以想想下面这张活动任务单上的问题。请全班齐读活动任务单，大屏幕展示：
开展这次口语交际的目的，一是激
备课序号（节数）： 四上第一 节
主备教师
张淑玲
辅备教师
教学内容
我们的奇思妙想
课型
口语交际
教学目标
1．激发学生的创新意识，培养学生的想象能力。
2．小组成员共同合作，清楚明白地讲述本组的设计。
3．在交流中能认真倾听，就不理解的地方向他人请教，提出不同意见与他人商讨。
教学重、难点及突破办法
1、小组成员共同合作，清楚明白地讲述本组的设计。
2、体会说与听的要求。
教学准备
1、课前指导学生分成小组，准备各组的设想。
2、课前搜集想象的内容。
教学时数
1课时
教学过程（教与学的双向活动）
（内容不够可附活动页）：
集体研讨意见
（包括资源利用情况说明）
教学过程
一、导课
你们看过大风车吗？大风车里的“奇思妙想”看过吗？还记得里面的口号吗？
分任务说四句口号：想到没想到，一看就知道；奇思妙想，闪亮登场。说完并做完胜利的手势，用端正的坐姿告诉老师你们已经准备好上课。
我们知道20世纪是个呼风唤雨的世纪，人类靠科学技术呼风唤雨，我们也从电脑住宅这篇课文里感受到科技给人们带来的方便和快捷，但是你们知道吗？实际上这些就来自各种奇思妙想，谁能说说什么是“奇思妙想”？（特殊、罕见、出人意料而又美好、神奇的想法）
今天咱们就一起插上想象的翅膀，在自由的空间遨翔，来畅谈我们的奇思妙想。
板书：我们的奇思妙想
课前老师布置你们用奇思妙想，设计出发明创造，解决我们衣食住行中存在的问题，畅想我们的未来生活。说说你们都设计了些什么？
这个口语交际话题是让学生了解有关科技知识，畅谈21世纪科技发展的各种奇思妙想。交流的内容可以涉及未来的方方面面：吃的食物、穿的食物、用的物品、居住的房屋、照明的设施，公路、铁路、
航天航海及各种交通工具……
（生汇报）
按你们说的胡老师把你们分成五组：吃、穿、住、行、用，你对哪组感兴趣你就安静地坐到哪位，开始。
二、录象导说
在你们用奇思妙想勾勒未来世界之前，我们先来看一段录象
看录象
录象中介绍了智能***，它是怎么介绍的？
生说师板书：说的人：内容完整（设计原因 具备功能 使用情况）、表达清晰、言之有序、态度大方、声音响亮
三、小组纷说
小组讨论:
运用这些说的方法在小组内交流各自对未来的畅想，现在先把小组活动的要求读一读。
生齐读要求，大屏幕展示。
小组讨论：
讨论内容：在小组内说说各自的设计，认真倾听别人的发言，适时、友好地进行补充、提问，选出最好的设计在班上展示。
讨论方法：可以用讲解、画图、演示……各种形式
讨论时间 10分钟
汇报时间 1-2分钟
注意事项：给各自的设计起一个新颖、贴切的名称。
老师提醒你们注意时间的掌握，在十分钟内按照要求，做好准备，可以画图，可以演示，形式自定，开始。
小组讨论，师各小组指导。*`
四、汇报评说
（一）听者任务
今天老师要评出说的最棒小组和听的最棒的小组。你们打算怎样听?
生说师板书：边安静地听，边认真地想
边听边想什么呢？你们可以想想下面这张活动任务单上的问题。请全班齐读活动任务单，大屏幕展示：
开展这次口语交际的目的，一是激
