《小熊住山洞》教学设计[26].doc
上传者：bkeck
2022-06-19 15:47:08上传
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《小熊住山洞》教学设计
教学目的:
1、能理解小熊一家宁可自己住得艰辛，始终舍不得砍树造房子的护林之心，懂得保护树木，保护环境是一种美德.
2、在原有识字根底上，能正确、流利的朗读全文。
3、认识10个生字，会写年、左、右3个字，认识石字旁。
教学重点：
正确流利地朗读课文,懂得保护树木、保护环境，人人有责。
教学难点：
体会小熊一家的爱林之心。
教具准备:
课件、卡片
教学过程:
一、情景导入，整体感知。
1、（出示课件)：“森林”，这两个字你们认识吗？
老师给你们变个小魔术，注意看(演示课件：从“森林”两个字变成五棵树，而后扩大为一片树林),许多的树长在一起是树林，许多的树林连在一起就是森林，森林里长着好多好多的大树.
2、森林里住着许多小动物，看（树林中出现：小猴、小兔、小鹿、松鼠、小鸟、野猪等动物）这片大森林就是我们的家！对了，我们还有邻居小熊的一家（树林中出现小熊的家)，住在山洞里。有一天，熊爸爸对小熊说：“我们去砍些树，造一间木头房子住。” 他们走进森林，然后发生了什么故事呢？如今，我们就一起来学****20课《小熊住山洞》。
二、自学生字，熟读巧记.
1、请小朋友翻开书，自己读课文，遇到不认识的字怎么办？(可以问同学，可以问老师，还可以看课文）.开场吧！
2、森林里的小动物也来帮我们识字了，（小动物拿着生字卡片出现）,老师把这些生字串成一段话，用你的小耳朵仔细听听，哪个字我读得最准确.（熊爸爸和小熊想砍些树造一间木头房子，可是树上结满了果子，小熊舍不得砍。一年又一年,它们一直都住在山洞里,森林里的动物送来一束束美丽的鲜花感谢它们。）
3、你觉得老师读得最准确的是哪个字？哪个字需要提醒同学注意呢？你要提醒同学什么？你还听清楚了哪些字？
4、齐读生字。（听听读对了吗？“嘿,嘿，你们真棒，都读对了！”）
5、如今我们来做一个游戏。看，森林里的大树上结满了生字果，只有会读会认才能把它摘下来,请坐得最端正的孩子上来摘果子，假设他读对了，大家就跟着读.
6、看得出来，孩子们已经和生字交上朋友了。那生字朋友跳到课文里去,你还能读好吗?自己把课文再读一遍，注意要读准字音。
谁愿意展示自己?（你很英勇，请你读课文,其他的孩子标出自然段。读得好，很通顺，字音准确。老师奖你一个小金杯。谁能向他挑战,接着往下读（几个）.愿意继续读的站起来。）
三、精读句子，美读体验。
1、孩子们学****得很认真,兔妈妈（老师）也要奖励大家，我们一起到森林里去欣赏美丽的风光吧！看（配音乐出现森林四季图片，读“春天,树上长满了绿叶.夏天，树上开满了花儿。秋天，树上结满了果子。冬天，树上有许多小鸟"。）这就是我们的家——大森林，你想对它说些什么啊？（大森林真美，一年四季都很美丽，我喜欢大森林）
2、（出示四句话)这四句话写出了大森林春夏秋冬的美丽风光，你愿意读好它吗?来，自己先试试。
3、你最喜欢哪个季节啊？为什么啊？请你读.兔妈妈也喜欢 （）天，我可以读这句话吗?来学着我的样子读。
你喜欢哪个季节？这个孩子读得好，他读“开满了花儿”（长满了绿叶；结满了果子;树上有许多小鸟），我就象看到了树上开满了各种颜色的花儿，（树上结满了红彤彤的果子;树上飞翔着各种小鸟）！我们学着他的样子读.
你们喜欢什么季节。
有喜欢( )的孩子
教学目的:
1、能理解小熊一家宁可自己住得艰辛，始终舍不得砍树造房子的护林之心，懂得保护树木，保护环境是一种美德.
2、在原有识字根底上，能正确、流利的朗读全文。
3、认识10个生字，会写年、左、右3个字，认识石字旁。
教学重点：
正确流利地朗读课文,懂得保护树木、保护环境，人人有责。
教学难点：
体会小熊一家的爱林之心。
教具准备:
课件、卡片
教学过程:
一、情景导入，整体感知。
1、（出示课件)：“森林”，这两个字你们认识吗？
老师给你们变个小魔术，注意看(演示课件：从“森林”两个字变成五棵树，而后扩大为一片树林),许多的树长在一起是树林，许多的树林连在一起就是森林，森林里长着好多好多的大树.
2、森林里住着许多小动物，看（树林中出现：小猴、小兔、小鹿、松鼠、小鸟、野猪等动物）这片大森林就是我们的家！对了，我们还有邻居小熊的一家（树林中出现小熊的家)，住在山洞里。有一天，熊爸爸对小熊说：“我们去砍些树，造一间木头房子住。” 他们走进森林，然后发生了什么故事呢？如今，我们就一起来学****20课《小熊住山洞》。
二、自学生字，熟读巧记.
1、请小朋友翻开书，自己读课文，遇到不认识的字怎么办？(可以问同学，可以问老师，还可以看课文）.开场吧！
2、森林里的小动物也来帮我们识字了，（小动物拿着生字卡片出现）,老师把这些生字串成一段话，用你的小耳朵仔细听听，哪个字我读得最准确.（熊爸爸和小熊想砍些树造一间木头房子，可是树上结满了果子，小熊舍不得砍。一年又一年,它们一直都住在山洞里,森林里的动物送来一束束美丽的鲜花感谢它们。）
3、你觉得老师读得最准确的是哪个字？哪个字需要提醒同学注意呢？你要提醒同学什么？你还听清楚了哪些字？
4、齐读生字。（听听读对了吗？“嘿,嘿，你们真棒，都读对了！”）
5、如今我们来做一个游戏。看，森林里的大树上结满了生字果，只有会读会认才能把它摘下来,请坐得最端正的孩子上来摘果子，假设他读对了，大家就跟着读.
6、看得出来，孩子们已经和生字交上朋友了。那生字朋友跳到课文里去,你还能读好吗?自己把课文再读一遍，注意要读准字音。
谁愿意展示自己?（你很英勇，请你读课文,其他的孩子标出自然段。读得好，很通顺，字音准确。老师奖你一个小金杯。谁能向他挑战,接着往下读（几个）.愿意继续读的站起来。）
三、精读句子，美读体验。
1、孩子们学****得很认真,兔妈妈（老师）也要奖励大家，我们一起到森林里去欣赏美丽的风光吧！看（配音乐出现森林四季图片，读“春天,树上长满了绿叶.夏天，树上开满了花儿。秋天，树上结满了果子。冬天，树上有许多小鸟"。）这就是我们的家——大森林，你想对它说些什么啊？（大森林真美，一年四季都很美丽，我喜欢大森林）
2、（出示四句话)这四句话写出了大森林春夏秋冬的美丽风光，你愿意读好它吗?来，自己先试试。
3、你最喜欢哪个季节啊？为什么啊？请你读.兔妈妈也喜欢 （）天，我可以读这句话吗?来学着我的样子读。
你喜欢哪个季节？这个孩子读得好，他读“开满了花儿”（长满了绿叶；结满了果子;树上有许多小鸟），我就象看到了树上开满了各种颜色的花儿，（树上结满了红彤彤的果子;树上飞翔着各种小鸟）！我们学着他的样子读.
你们喜欢什么季节。
有喜欢( )的孩子
《小熊住山洞》教学设计[26]
