人教部编版三年级下册语文(教案+反思)8池子与河流(202**********).docx

人教部编版三年级下册语文(教课设计+反省)8池子与河流(202**********)
人教部编版三年级下册语文(教课设计+反省)8池子与河流(202**********)
人教部编版三年级下册语文(教课设计+反省)8池子与河流(202**********)
池子与河流
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[教课目的 ] [教课重难点 ]
借助拼音读准本课出现的生字，读读记记“疲惫、1. 有感情地朗诵课文。理
几时、诚然、曲折、贯串、悠闲、摇荡、悠闲、无忧解文中的要点句子，认识
无虑、听任、忙繁忙碌、真理、洁净、按照、安适、课文内容。
络绎不绝、奔腾不息、忘记、应验、枯干、衰败、懒2. 分角色朗诵课文，联合
惰”等词语。生活实质谈谈：池子与河
2．有感情地朗诵课文。理解“水要流动才能保持清
流的看法，你更赞成哪一
洁，这个自然规律莫非你已经忘记？” “我用源源不
种？
断的洁净的水，年年给人们带来利益。 ”等句子。
3. 经过朗诵课文，领会寓
3．分角色朗诵课文，联合生活实质谈谈：池子与河
言故事的寓意。理解做人
流的看法，你更赞成哪一种？
的道理。
4. 经过朗诵课文，联合生活实质领会寓言故事的寓
[教课课时 ]
1 课时
意。理解做人的道理。
[教课准备 ]
多媒体课件。
教课过程 第一课时
一、情境导入，揭露课题。
出示池子与河流图片， 指引学生察看图片， 相互沟通：你喜爱池子仍是河流，说出原因。
教师小结：从沟通中能够看出大部分同学喜爱河流， 也有一部分同学喜爱池子。 自然，池子和河流各有自己的长处和弊端。
导入课题：今日老师和同学们一同来学****一篇新的寓言故事，故事的主人公就是池子与河流， 看他们之间又发生了什么样的故事？读后能让我们理解什么样的道理？板书课题，齐读课题。
二、自主读文，学****字词。1. 读拼音，写字词。
1．自由读诗，借助拼音或查词典学会文中的生字，把课文 l ínj ū
读通畅，读流畅。
2．找自己喜爱的伙伴我读你听、你读我听，相互评论，互
相正音。
3．再自由读诗，把不理解的词语勾勒出来。查词典或联系
上下文进行理解，也能够联系生活实质理解词语的意思。
检查念书状况。（ 1）课件出示：
t āoyá f ù l ù zūnxún zūnyàn 滔涯妇碌按照尊验
①自由拼读。②指名读，师生评论。③指名领读。
④开火车读，一边读一边给生字组一个词语， 尽可能不重复他人说过的词语。
（ 2）分自然段开火车读课文，师生评论，纠正读得不够正确的字音。
（ 3）理解词语。①课件出示：
疲惫 几时 诚然 曲折 贯串 悠闲 摇荡 悠闲听任 真理 洁净 按照 安适 忘记 应验 枯干衰败 懒散
无牵无挂 忙繁忙碌 络绎不绝 奔腾不息②说出上边词语的意思、反义词或近义词。 （任选一项）③小组沟通。
④小组派代表参加全班沟通。⑤教师评论。课件出示：
疲惫（疲备）（轻松）曲折（曲折）（笔挺）
悠闲（悠闲）（繁忙）摇荡（摇摆）（安稳）
悠闲（悠闲）（繁忙