语文园地八[252].docx

语文园地八
【教学目的】
认字识词,理解金木水火土作为偏旁部首的用法。
积累表示时间的词语。
充分发挥想象，创设情境写句子.
探究发现汉字偏旁和词意的联络。
朗读背诵古诗，培养阅读兴趣.
【教学重难点】
重点：发现汉字偏旁和字意之间的严密联络。
难点：发挥想象创设情境，写句子;积累古诗，理解古诗的内容。
【教学过程】
【第一课时】
一、偏旁部首和字意
（一）识字加油站
1．出示生字卡，老师领读生字，学生跟读。
2．开小火车读生字，检查生字认读情况.
3．把生字带入词语中,学生自由读词语，一个词语读三遍。老师指名读词语，校音指导。
4．老师:这五组词都分别和金、木、水、火、土有关。请你仔细观察字形特点,说说你的发现。
指导：“金”字旁的字都跟金属有关；木字旁的字都和植物木头有关；三点水的字都和水有关；火字旁的字都和光亮有关；提土旁的字都和土地有关。
我的发现
1．出示第一组字“神、祖、礼、福”，学生字形观察这组字，说说你有什么发现。
指导:这一组字都是“礻"字旁，一般和神（包括对神的崇拜活动和心理)有关。
2．出示其他三组字.小组讨论，说说你有什么发现。
3．指名小组代表，说出自己小组的讨论结果。
指导:“冰、冷、冻、凉”这四个字都是两点水，都表示气温低.
“补、袜、衫、被”这四个字都是衣字旁，都和布料有关。
“海、流、洒、滴"三点水的字，都和水有关.
4．方法小结。
我们遇到不认识的字时，可以通过分析字的偏旁构造来猜测字意，从而理解这个词或者句子的意思，要学会归纳总结，找到汉字的共性和特点，以便扩大我们的识字量。
二、字词句运用
1．出示关于时间的词语，学生自由读词语.
2．理解词意。老师出示相关语境,让学生来选词