跨区域校企合作办学研究与实践教学成果奖的总结.docx

跨区域校企合作办学研究与实践教学成果奖的总结
《跨区域校企合作办学研究与实践》
教学成果奖的总结
校企合作是职业类院校与企事业单位、行业协会、社会组织在人才培养与职工培训、科技创新与技术服务、资源共享与共同发展等方面开展的合作。这种对于人才培养模式的合作不仅仅对于高等职业院校培养既具有扎实的理论基础，又具有丰富的实践技能和高尚的职业道德的技术性人才有非常重要的意义。对于应用型本科院校来说，为了探索培养区域经济社会发展所需要的应用型、技术技能型人才，走校企合作之路，让企业参与到学校办学当中来，学生在教师和课堂中获得理论知识，同时在企业进行实际的工作时培养实际的动手能力和操作技能是一条不错的教学改革之路。
山西应用科技学院在高职阶段就非常注重校企合作，于2006年3月与上海电气李斌技师学院签订了数控专业合作培养的办学协议，并且于2007年开始实施。到2022年6月为止，先后有十批，约800余名学生赴上海学****已经有8届毕业生。
同时，为了对这种跨区域合作的办学模式进行深入的研究，我校于2022年6月申报山西省教育厅山西省高等学校教学改革项目教学综合改革类的课题《跨区域校企合作办学研究与实践》，经过三年的调查研究、探索、实践和总结，已基本完成原定计划。2022年5月结题。


在8轮的实践经验和3年的理论研究的基础上，我校拟申报本次教学成果奖，现就成果的具体内容总结如下：
一、成果的基本情况
本项研究主要是以山西应用科技学院（原山西兴华职业学院）近年来在校企合作上的探索，尤其是与上海电气李斌技师学院这种跨区域校企合作办学模式而展开的校本研究。
“校”：山西应用科技学院，始建于11011年，经过十年的艰苦奋斗，于2001年经山西省政府正式批准、国家教育部备案，成为省内第一所国家承认学历的全日制民办普通高职院校。又经过十年的艰苦
《跨区域校企合作办学研究与实践》
教学成果奖的总结
校企合作是职业类院校与企事业单位、行业协会、社会组织在人才培养与职工培训、科技创新与技术服务、资源共享与共同发展等方面开展的合作。这种对于人才培养模式的合作不仅仅对于高等职业院校培养既具有扎实的理论基础，又具有丰富的实践技能和高尚的职业道德的技术性人才有非常重要的意义。对于应用型本科院校来说，为了探索培养区域经济社会发展所需要的应用型、技术技能型人才，走校企合作之路，让企业参与到学校办学当中来，学生在教师和课堂中获得理论知识，同时在企业进行实际的工作时培养实际的动手能力和操作技能是一条不错的教学改革之路。