命题作文“定格”导写及佳作选评.doc

命题作文“定格”导写及佳作选评
本刊编辑部 点评:曹津源(江苏省如东高级中学,特级教师)
【题目】
人的一生就是一轴不断书写的画卷。截其一幅,就是一个“定格”的画面。念忆她,或幸福,或感恩,或激动,或感伤,或沉思,或明理……请以“定格”为题写一篇文章,文体不限,
不少于800字。

导 写

“定格”本是影视术语,在《现代汉语词典》中解释为“影视片的活动画面突然停止在某一个画面上”。提示语中的“人的一生”,规定了题目“定格”的比喻意义,审题时必须明白这一点,不能将“定格”当作原本的影视术语去写。
那么怎样才能写好人生意义上的“定格”呢?方法有三:
一、虚实结合。一个物件,一幅照片,一处风景等等实物都能成为你记忆中的“定格”,叙写她的来历也是必需的,但决不能拘泥于“实”,而是要“实”中寓“虚”,由实至“虚”。这里的“虚”,也就是提示语中的6个“或”。虚实结合,才能做到“定格”于实,出新于“虚”。
二、创新构思。看到“定格”,很多同学也许会想到写某一幅照片的“定格”,抒写一些怀念之类的情感。高考文章要尽量避免这样的“第一构思”。同样写照片,下面的佳作一却取这样的构思:患癌症的爷爷的照片是被“骗”至公园拍的,摄像的亲人要强颜欢笑,被拍的爷爷“憨憨地笑”却又掩盖不了明显的病态……这就是别出心裁,人有我新。
三、由小见大。这里的“小”主要指场面小而集中,便于驾驭;“大”主要指情的深厚,理的深刻。要避免进入“定格”的场面写得详细宏大,而所见的情或理却很单薄浅寡的误区。佳作二所写“定格”之物为小虫琥珀,可谓小矣,但其所明之理却关乎人生道路,给人深刻启迪,这正是“以小见大”的魅力。

佳作一
定格

江苏省如东高级中学王妙

爷爷的笑定格在镜框里。
照这张相的时候,爷爷已是癌症晚期。五十出头的年纪,本应正当壮年,爷爷却满面病容,憔悴不堪了。家人怕他了解病情后会难过,总是当着他的面说说笑笑,暗地里却流泪悲叹。可爷爷是个敏感的人,心中早猜出了七八分,只是不说,还偶尔忍着病痛说笑。听见我们提议去公园拍照,他立马答应了。而事实上连我都知道,那是为选遗像做准备的。爷爷一生温和,我们无论如何也不愿他最后留下一张苍白悲苦的脸。
踏进公园,我们一行人就有些后悔了。时值夏末,池塘中只有几叶残荷,坡上尽是衰草,一片凋敝萎靡之景,哪里叫人开心得起来!可爷爷却好像来了兴致,要在池塘边走一走。
沉浸在忧伤中的大家静静地沿着池塘散步。妈妈搀着爷爷,勉强地笑着找话说。爷爷走在我前面,仿佛就是那轻轻扫过地面的落叶,瘦削、单薄。我望着他,看见他不时喘息的难受模样和那留恋一切的眼睛,一阵心酸。
人啊,在面对生命的离去时,总是沉重而肃静。夏末的公园,长长的沉默的人群中,每一个人都有延伸出去的长长的思绪。越笑,越止不住泪;越是抓紧,越觉得抓不住。
公园不大,不过一会儿工夫就绕过了。我们怕爷爷累,让他停下坐在草地上休息。他听话地坐下了。我们,中年、青年、幼年的三代人坐在一起,直愣愣甚至有点傻乎乎地对望。短暂的恍惚之后,忽然想起了正事,便拍拍裤子站起来,妈妈尽量平静地:“拍个照吧!”爷爷一愣,随即笑呵呵地站