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3小青蛙
丁云霞
　　一、教学目的
　　　1．认识14个生字，会写7个生字,认识新笔画：撇点。
　　　2．自主积累词语。
　　　3．有感情地朗读课文，背诵课文。
　　　4．理解课文内容，知道青蛙是有益动物，我们应该保护它。
　　二、教学准备
　　　　青蛙图片两张，生字卡片,课前布置搜集有关青蛙的资料.
　　三、教学时数
　　　　2课时
　　四、教学过程
第一课时
　　（一)猜谜导入，激发学生兴趣。
　　同学们，老师给大家带来了一位新朋友，它将和我们一起学****它是谁呢？老师说，请大家动脑筋来猜一猜：“小小游泳家，说话呱呱呱，小时没有腿，长大没尾巴。”大家知道这是什么吗?(青蛙)老师板书课题贴图.
　　问:这是一只怎样的小青蛙呢？
　　学生发言后齐读课题。
　　（二）自由读课文。
　　1．请同学们把书翻开，借助拼音来自读课文，也可以问一问同桌.
　　2．同桌之间互相读，互相纠正读错的地方.
　　3．老师配乐朗读，学生注意听生字的读音，听听是否和自己读得一致。
　　4．全班齐读课文。
　　（三）自学本课生字.
　1．学生再次读课文,把生字用“○”画出来，把要求会写的字用“=”画出来，想想自己用什么方法记住它.
　　2．小组合作学****互相读一读，说一说,看谁的方法多,生字记得多。
　　（四）检查自学情况。
　　1．老师出示生字卡片,指名认读生字。
　　2．老师出示有关图片，让学生给图片贴生字，增加记忆.
　　3．找朋友认读生字。
　　4．说一说，你记住了哪个字？用什么方法记的?
　　5．把生字放回文章中，全班再读课文。
　　(五）指导书写。
　　1．认识笔画:撇点，老师在田字格中范写。
　　2．学生描红，仿写.
第二课时
　　（一）复****br/>　　青蛙　答复　捉回家　放学　为什么　等　爱妈妈
　　(二)学****课文。
　　1．老师范读课文，同学们想想课文讲了一件什么事。板书：捉--放.
　　2．全班自由读,数数这首小诗一共有几句话（三句话）。
　　3．指名分别读这三句话，其余的同学想一想每句话告诉了我们什么.
　　4．以小组为单位合作学****br/>　　5．小组汇报，汇报时先读句子，再说意思，其余的小组给予补充.（第一句写我爱小青蛙,所以捉了一只带回家）板书：捉。
　　师：假设你就是那只青蛙，你被捉走了,你会想些什么？会说些什么？（启发学生想象，老师贴图“难过的小青蛙”)。师：妈妈看到后,是怎样对我说的？
　　另一组汇报第二句，老师板书：劝、放
　　老师质疑：这句话有没有不懂的地方？帮助学生理解“劝”的意思。妈妈的心情怎样？谁能把这句话读好？
　指导朗读:让学生看板书试着背诵前两句话。
　　学生齐读第三句，想一想这句话告诉我们什么?（这句话告诉我们妈妈让我放小青蛙的原因)。
　　你知道妈妈让我们放小青蛙的原因吗？老师板书：笑、也爱，让学生谈谈什么叫“也爱"。启发学生想想妈妈是怎样爱自己的，再结合课文理解妈妈的话。（一个“笑”字可以看出，妈妈爱我，喜欢我）指导