一堂高效生物复习课.doc

一堂高效生物复****课

来源:用户上传
作者:摘 要:知识经济时代赋予现代教育的是培养和提高人才的素质。作为基础教育的中学教育应通过课堂教学这一主阵地,着力于培养学生的创新能力,并把创新教育贯穿于整个教学过程中。在生物学教学中,如何培养学生的创新意识和创新能力,是每位教育工作者义不容缓的责任。本文通过对一节高效生物复****课的反思,从树立创新意识、启迪创新思维、培养创新能力等方面进行了阐述。
关键词:高效课例 创新教育 创新意识 创新思维 创新能力
创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。努力改变传统的教育教学观念,培养学生的创新能力,是时代赋予我们的历史使命,也是新课标所赋予的基本精神和内容。创新的关键在人才,人才培养要靠教育,创新教育是新课程改革的核心,课改的主阵地是课堂教学,因此,实际教学的每节课,我们必须在追求课堂教学价值的同时,渗透创新教育。本人通过对一节生物复****课教学创意的反思就生物教学中如何树立创新意识、启迪创新思维、培养创新能力等方面谈谈自己的初浅认识。
1.一堂高效复****课
人教版《生物学》第五单元《第一章 各环境中的动物》一章的复****我改变教学方式,采用知识竞赛方式实施教学。其过程如下:
1.1赛前准备。在本次复****课前三天,布置学生对本章知识进行全面的复****重点掌握环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类、哺乳动物与其生活环境相适应的特征,同时要求学生利用网络等媒体进一步增进对其代表动物生活****性、形态结构和生理特征各方面的认识,能够熟练地绘制代表动物结构简图。我按好中差层次的合理配比,把学生分成5个竞赛队,并提前公布竞赛奖惩方法,激励学生在100分的基础上,每错1项扣5分,每向老师提1个好问题加10分,抢答与抽签结合,机会人人均等。队员们在积极夺魁的备战中,既加深了同学间的友谊,也强化了同学间的协作精神。
1.2竞赛步骤。竞赛如期开始,同学们既兴奋,又激动,为缓解学生过度紧张的心理状态我以动物分类主要依据的集体提问,拉开了本次竞赛的序幕。
第一项:找同类。本项目的宗旨是检测学生对基础知识掌握的程度,同时锻炼学生的观察和分析、综合问题的能力。我首先把写有从a~m编号的五类动物的13条主要特征和绘有1~20编号的20个动物图形,用投影显示在屏幕上,然后向学生介绍本竞赛项目的三个程序是按特征找朋友。要求参赛队员在3分钟内,把经各队抽签选定的动物的主要特征和代表动物的序号用彩笔填写在规定的大表格里,同时还要把本类动物在结构上典型的进化特征也填写在大表格中。讲台上,5个队员在认真的选取答案,讲台下小评委的眼睛在紧张的盯着自己队员的选择,同时也严密地监督着其他队员的选择,其职权的行使真是一丝不苟。
第二项:比绘图。我首先向学生介绍了本次竞赛项目的评比规则是图形绘制要规范,结构位置排列合理,名称填写准确,然后仍以抽签的方式决定参赛队员到黑板上绘制所要求的代表动物结构简图。参赛队员在认真的绘图、填写,努力发挥着自己的最大优势,为集体争光的荣誉感在无声的竞争中升腾。10分钟的较量,既展示了学生的基本技能,也训练了学生的科学素质。
2.反思和体会
本堂复****课的成功之处是改变传统教学模式,渗透了创新教育思想