xx中心小学备课制.docx

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中心小学备课制度
为进一步加强本校的教学管理，规范我校的教学工作，全面推进课程改革，提高教育教学质量，特拟定此规定。
一、备课的意义
备课是教师准备教学所进行的一系列活动，是上好课的基础，提高教学质量的前提。如果课前教师对所讲内容达不到一定的娴熟程度和比较深刻的理解，对各方面的情况没有充分的准备，匆促上阵，讲堂效果是不可能好的，所以说备好课是上好一堂课的先决条件。
二、备课的方式
推行个人备课与集体备课相联合，教师必须进行集体备课（有2人以上组成的备课组），集体备课每周不得少于一次。备课组内的每一个教师要在集体备课的基础上进行修订，形成拥有个人特色的教案。
三、备课要求
授课教师上课前必须按照课标要求仔细备课，严禁无教案上课。为了提高备课质量，使备课逐步走向科学化、规范化，特提出以下要求：
备课要有学期（全册）备课、单元备课、课时备课。
学期（全册）备课总要求
一、备课要求：
1、要吃透课标要求，熟悉教材内容，确定教学目的和深广度，挖
掘教材的重点、难点，把握技术和能力要求，找准思想教育的因素，
掌握本册教材在整个小学学段的地位和作用及有关学科的联系；
2、掌握本册编排体系、知识构造及各单元、各章节在全册教材中
的地位和作用，以及教学中运用的授课方法，提高教学质量的举措等。
二、备课内容：
1、教学目的：本学期教学目的、任务和教学要求。
2、教材解析：重点是对教材的编排体系，知识构造，能力点，教
育因素的解析。本学期怎样培养学生的学********惯、创新思维能力。
3、学情解析：解析上学期和本学期学生学****本科的基本情况，本
学期学****过程中可能发生的情况及解决举措。
4、教学方法及举措：上学期教师教学方法的得与失及本学期采取的教学方法。
5、教学进度安排：根据教研室统一安排的教学进度，安排所任学科的教学进度。
6、教改计划：本学期改良教学、提高教学质量的详细计划举措落
实情况。
7、展开活动：本学期根据学科特点举行哪几项竞赛活动。
同步或配套的教改实验和课题研究等。单元备课要求
一、备课要求：
研究教学目的和教学重难点。教学目确实实定要充分考虑知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三维目标的整体推进。
解析学生的知识基础、生活经验、学****态度与方法及个别差别等，预测学生的学****困难和拟定应付举措。
围绕从有利于学生"自主、合作、探究"地学****出发确定教学方法和教学手段。
合理安排单元教学进度。
二、单元或章节备课
1、内容（教材第几页~第几页），可分项列出：可列课文标题，可
列小标题，可列各节条目
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2、教学目的和要求。
知识目标：××××××（分项列出）
能力目标：××××××（分项列出）
情感目标：××××××（分项列出）
3、教学重点、难点
重点：（分项列出）
难点：（分项列出）
并备出打破重点难点的方法。
5、学情解析
6、注意事项
7、教学方法建议
8、课时安排（详细到每一教学内容的课时安排，含灵活课时）
课时备课要求一、课题
需填写完整的教学内容。
二、教法、学法
联合教学内容选择卓有收效的教