三国鼎立说课教案.pptx

三国鼎立说课教案
第一页，共26页。
教材分析
（一）、教材内容及所处的地位。
（二）、教学目标 。
(三）、教材的重点、难点 。
第二页，共26页。
教法
主要采取多媒体演示、小组讨论等启发式教学方法 。
第三页，共26页。
学法
1、整合教材 ，驾驭知识 。
2、运用正确观点分析历史事件。
3、制作三国鼎立示意图，增强动手实践能力。
4、阅读历史地图或图片，从史料中获得信息。
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教学过程
新课导入

播放电视剧《三国演义》主题歌《滚滚长江东逝水》，同时放映曹操、诸葛亮、刘备等三位人物的简单描写幻灯片。
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（155-220），字孟德，小名阿瞒，沛国谯县（安徽毫县）人，他在北方实行屯田，兴修水利，解决了军粮缺乏问题，对农业生产的恢复有一定的作用，用人唯才，整 顿 吏治，抑制豪强兼并，精通兵法，著有《孙子略解》等，今尚有乐府诗二十余篇，子曹丕称帝后，被尊称为武帝。
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（161-223），三国时蜀国建立者，即蜀汉昭烈帝，字玄德，涿郡涿县人，西汉中山靖王之后，幼年贫困，曾以贩鞋织席为业。后采用诸葛亮联孙拒曹之策，取得赤壁之战胜利。
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（181-234），字孔明，三国时蜀汉政治家、军事家。207年，刘备三顾茅庐，他向刘备提出有名的“隆中对”，从此成为刘备的得力助手。刘备采用其策略，联孙攻曹，取得了赤壁之战的胜利。
诸葛亮
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官渡之战
——放映幻灯片《曹操》，介绍曹操其人。
——放映幻灯片《官渡之战》讲解官渡之战。
——分组讨论：为什么曹操在这场战争中能够取胜？
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（155-220），字孟德，小名阿瞒，沛国谯县（安徽毫县）人，他在北方实行屯田，兴修水利，解决了军粮缺乏问题，对农业生产的恢复有一定的作用，用人唯才，整 顿 吏治，抑制豪强兼并，精通兵法，著有《孙子略解》等，今尚有乐府诗二十余篇，子曹丕称帝后，被尊称为武帝。
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