课题3.谁敢试一试第 11 节课文简析课文主要.doc

课题
3。谁敢试一试
第 11 节
课文简析
课文主要写了新来的班主任耿老师通过让学生拧开水杯盖的一件事，教育学生要从小树立自信心.
时代背景
以现实生活中的班级为背景。
作者简介
教学目的
知识：正确、流利、有感情地朗读课文。
才能：学****体会课文生动形象的神态、表情、动作描写.
情感：通过学****课文,教育学生要从小树立战胜困难的自信心，要有勇于迎接挑战的勇气。
重点难点
多音字和打比方常用的词语。
教学过程
一、导入新课
1。 同学们,你们喜欢读名言警句吗?今天老师也要送给大家一个警句：勇气和自信是你成功的朋友。（课件出示）
2.能说说你读后的感受吗？
3。课文《谁敢试一试》不仅能帮助你理解这句话背后的故事，还会给你以生活的启迪.如今就请大家翻开课本，先把课文读通顺，再来考虑这篇课文讲了一件什么事。
二、新课
（一)初读课文,感知内容
1.学生自由读课文，借助工具书读懂课文。圈出文中的生字生词，争取自己弄明白。
2。课文讲了一件什么事？（引导学生说清课文的主要内容,老师相机指导）
3.小组内讨论如何分段.
（二）研读课文，深化理解
1。初步感知人物。
读了课文后，新班主任耿老师给你留下了怎样的印象？
（1）齐读课文第一部分。（第一自然段）
(2）耿老师的外貌让人记忆犹新，然而,他的课堂教学却更让人难以忘怀。课文哪几部分写了耿老师课堂上的风采？指名读课文的第二部分。
2.深化研究人物 (理解性提问）
(1）耿老师的第一堂课讲的是什么内容？课文是怎么写的?(课件出示）顿了一顿……又顿了一顿……再顿一顿……
师问：这是什么描写？从这些行为描写中你认为杯盖好拧吗？
（2）看到老师的表现，听到老师的话,课堂气氛怎么样？同学们的表现怎么样？在书中画出相关的句子。（课件出示)教室里静悄悄的.教室里还是静悄悄的。
“静"字说明什么？（来衬托当时同学们复杂的心情）(课件出示)
a.女生“纷纷扭头看”，前排的男生“把目光投向”
最后一排的大块头，几个大力士那么“互相吐吐舌头"。
b。同学们心里都在犯嘀咕：这新班主任的第一节课，葫芦里到底卖的是什么药？
c.“咬咬嘴唇”、“狂吸一口气”、“贴在怀里”和“使劲拧"
（3）读句子，说说加点词是对人物的什么描写？从这些描写中充分表现了什么？？（a句形象生动的神情描写，表现了同学们的为难和不敢尝试的心态。B句心理活动描写，表现了同学们不敢大胆尝试，不敢向老师挑战、向困难挑战的心理.C句细致入微的动作描写，表现了小个子女生坚决战胜困难的勇气和信心。）
(4）小女生让人感到意外的是什么？(她的右手才那么轻轻一转，这杯盖儿竟一下松了开来)师问：“才”“竟”说明了什么？（理解提问）(原来拧杯盖是不费力气的，和同学们的想象全然不同，结果出乎意料）
（5）当小女生轻易拧开了杯盖，他们的表现是怎样的?在小女生尝试的时候，同学们表现怎样？(课件出示）全班同学都惊愕了，有些同学嗤嗤地笑了（课件出示）：全班同学都惊愕了，有些同学嗤嗤地笑了
问：从前后不同的表现中,你有什么想法或感受呢？（抓住机遇，树立自信才能成功,做旁观者永远感受不到成功的喜悦。）
师：有自信才会有成功，有成功才会更自信。本课中小个子女生以自己的勇气敢于挑战老师所