浅谈初中化学有效教学.doc
上传者：学习一点新东西
2022-06-25 08:57:12上传
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浅谈初中化学有效教学
徐珂华 摘要:在教学中,我们要创设问题情境,运用灵活手段,开放实验室,优化教学方法,不断培养同学们自主探索学****从而进行有效教学,为提高初中化学教学质量,而努力奋斗。
关键词:兴趣;情境;操作;创新
中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1003-2851(2010)09-0177-01
在新课程教学中,我们要转变教学观念,以学生发展为本,促进学****方式的转变,关注学生在教学过程中表现。因此,在教学中,要创设有效情境,精心设计教学方法,运用开放策略,激发学生探究学****全面依靠学生,实施有效教学方法和技巧,显得十分迫切需要。下面,结合笔者多年教学经验,谈几点有效教学体会,以供读者参考。
一、创设情趣情境培养学****兴趣
教学实践证明,兴趣是促进认识事物的动力。因此,在教学中,我们要由激发学生的实验兴趣入手,促进学生对学****化学产生兴趣。抓住初三学生对化学实验的好奇心理,进行创设情趣情境,尽量把学生所见所闻引入课堂,不仅能调动学生学****的积极性,而且能使课堂教学趣味横生。
例如:在教学钙的氧化物时,笔者用多媒体播放一个案例:某建筑工地上,堆满了各种建筑材料:搭手脚架用的竹杆、木材放在生石灰上面,生石灰旁边又堆满了沙子,沙子旁边还堆水泥、有钢筋。在一个雷雨交加的夜晚,工地上突然发生大火,损失惨重。包工头怀疑有人故意纵火,于是报了案。可是警察勘查过现场之后却说是工地自己着的火。难道工地真的会自己着火吗?同学们你知道纵火案犯是谁吗?因为,同学们急于想知道答案,学****兴致很浓,同学们能很快地进入到本节课的学****中来,教学效果非常好。
二、注重养成教育培养规范操作
在教学中,教师要创造安全、宽松的实验环境。注重养成教育,打破思维定势,提出新见解,让每一个学生都能积极参与大胆动手实验活动。同时教师要融入学生中,做个有心人,善于进行思路引导,将陌生的东西变为熟悉的知识,关注学生的实验操作细节和难点,教师要做到及时点拨,同时,进行言传身教,并校正不良操作****惯,养成规范的操作****惯。这样学生经过努力,定能体会到实验的独特乐趣。
例如:在平时教学中,对液体的转移、胶头滴管滴液的姿势、振荡的要领、试剂的用量、蒸发程度的把握,酒精灯的使用,容量瓶的定容,滴定管尖嘴的排气以及滴液的控制等等。这些的使用,平时就应该注意规范训练,以使学生养成严谨的科学态度和良好的操作****惯。
又如:学生解答化学信息给予题型,就是要学会从中找出疑点,以获取信息,然后结合问题处理信息。其次,要为同学们提供必要开展探究的时间和空间,并在资源和指导等方面提供恰当的支持。再次,必须组织有效的表达和交流,如小组讨论、形成小论文等良好地学********惯,从而帮助学生进行规范学****br/> 三、发挥演示功能体验创新快乐
在化学教学中,我们要根据教材结构特点和学生好奇心心里倾向,巧妙发挥化学实验演示功能,无论是演示实验还是学生实验,无论是验证性实验还是探索性实验,都要引导学生仔细观察,如若发现学生实验错误,教师不要放弃这一有利机会,应及时鼓励学生独立发表自己意见和想法。同时,在教学中,教师要力求做到实验现象明显、演示操作规范、分析表述准确简练,以增强实验效果。这样有利于学生获取知识,更有利于学生获
徐珂华 摘要:在教学中,我们要创设问题情境,运用灵活手段,开放实验室,优化教学方法,不断培养同学们自主探索学****从而进行有效教学,为提高初中化学教学质量,而努力奋斗。
关键词:兴趣;情境;操作;创新
中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1003-2851(2010)09-0177-01
在新课程教学中,我们要转变教学观念,以学生发展为本,促进学****方式的转变,关注学生在教学过程中表现。因此,在教学中,要创设有效情境,精心设计教学方法,运用开放策略,激发学生探究学****全面依靠学生,实施有效教学方法和技巧,显得十分迫切需要。下面,结合笔者多年教学经验,谈几点有效教学体会,以供读者参考。
一、创设情趣情境培养学****兴趣
教学实践证明,兴趣是促进认识事物的动力。因此,在教学中,我们要由激发学生的实验兴趣入手,促进学生对学****化学产生兴趣。抓住初三学生对化学实验的好奇心理,进行创设情趣情境,尽量把学生所见所闻引入课堂,不仅能调动学生学****的积极性,而且能使课堂教学趣味横生。
例如:在教学钙的氧化物时,笔者用多媒体播放一个案例:某建筑工地上,堆满了各种建筑材料:搭手脚架用的竹杆、木材放在生石灰上面,生石灰旁边又堆满了沙子,沙子旁边还堆水泥、有钢筋。在一个雷雨交加的夜晚,工地上突然发生大火,损失惨重。包工头怀疑有人故意纵火,于是报了案。可是警察勘查过现场之后却说是工地自己着的火。难道工地真的会自己着火吗?同学们你知道纵火案犯是谁吗?因为,同学们急于想知道答案,学****兴致很浓,同学们能很快地进入到本节课的学****中来,教学效果非常好。
二、注重养成教育培养规范操作
在教学中,教师要创造安全、宽松的实验环境。注重养成教育,打破思维定势,提出新见解,让每一个学生都能积极参与大胆动手实验活动。同时教师要融入学生中,做个有心人,善于进行思路引导,将陌生的东西变为熟悉的知识,关注学生的实验操作细节和难点,教师要做到及时点拨,同时,进行言传身教,并校正不良操作****惯,养成规范的操作****惯。这样学生经过努力,定能体会到实验的独特乐趣。
例如:在平时教学中,对液体的转移、胶头滴管滴液的姿势、振荡的要领、试剂的用量、蒸发程度的把握,酒精灯的使用,容量瓶的定容,滴定管尖嘴的排气以及滴液的控制等等。这些的使用,平时就应该注意规范训练,以使学生养成严谨的科学态度和良好的操作****惯。
又如:学生解答化学信息给予题型,就是要学会从中找出疑点,以获取信息,然后结合问题处理信息。其次,要为同学们提供必要开展探究的时间和空间,并在资源和指导等方面提供恰当的支持。再次,必须组织有效的表达和交流,如小组讨论、形成小论文等良好地学********惯,从而帮助学生进行规范学****br/> 三、发挥演示功能体验创新快乐
在化学教学中,我们要根据教材结构特点和学生好奇心心里倾向,巧妙发挥化学实验演示功能,无论是演示实验还是学生实验,无论是验证性实验还是探索性实验,都要引导学生仔细观察,如若发现学生实验错误,教师不要放弃这一有利机会,应及时鼓励学生独立发表自己意见和想法。同时,在教学中,教师要力求做到实验现象明显、演示操作规范、分析表述准确简练,以增强实验效果。这样有利于学生获取知识,更有利于学生获
浅谈初中化学有效教学
