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《思想品德》课需要培养学生的自学能力

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作者:当今世界的知识技术日新月异,社会生产力随之加速向前发展。如何使培养出来的人能适应未来时代的要求呢?这就需要我们教育工作者不仅要教会学生书本上的知识,而且还要让他们学会怎样去学****怎样去应用。在未来激烈竞争的社会中,就可以通过他们自身的努力,去适应和改变所处的环境,而立于不败之地。这些要求归结为一点,那就是必须要培养学生的主体意识,提高学生的自学能力。我们《思想品德》课同样需要培养学生的自学能力。
所谓自学能力,顾名思义,就是学生在已有知识的基础上,以自己为主体,相对独立掌握新知识的能力。以及通过自己的消化,独立而有序地把书本上的理论知识应用于具体实践,指导实际工作的能力。这包括独立阅读能力,独立思考能力,自我检查能力及独立解决问题的能力等。培养学生的主体意识和提高学生的自学能力,是同一过程的两个方面。在教学过程中,发挥学生的主体作用和主观能动性,促使学生主动、自觉地去寻求解答问题,解决困难的最佳途径和方法,从而有利于开发其智力,提高其自学能力。而学生智力的发展,自学能力的提高,又必然增强其求知欲望和主体意识,积极发挥他们在学****过程中的主观能动性。
那么,在教学过程中应当怎样去培养和提高学生的自学能力呢?首先,应培养学生预****新课知识的能力。孔子云:“温故而知新,可以为师也。”预****是学生掌握新课知识,提高自学能力最重要的环节之一。是进行听课、提问解疑的前提,只有通过预****才能在旧课知识的基础上,对新课知识有大致了解。才会使学生在头脑中形成问题疑惑点,从而为在课堂上自觉主动听课、解惑打下基础。思想品德课应该说说理较多,比较枯燥,而学生的理解能力有待培养。如果不预****将使学生在听课时十分被动,感到云里雾里,不知所以。而认真预****了,就会减少听课障碍,增强增强听课效率,培养思维能力。而且还可以逐步养成学生自觉预****新课的****惯,从而培养他们的自学的能力。学生主动去探求新知识,是学****方法科学化的开端。那么,教师应该怎么做呢?这就需要教师在上新课前,务必要求并督促学生去认真预****课外时间完成),为做到有的放矢,教师需要精心设计问题。让学生带着问题去预****为防止部分学生偷懒,教师可在上新课时一至二分钟进行检查,如在讲述“节约资源保护环境”这一内容时,可提出目前我国的资源、环境现状怎样?我国在保护环境方面有哪些法律、法规?我国应该怎样坚持节约资源保护环境的基本国策?这样有利于学生带着问题去阅读、预****了解教材的基本内容和思路,使学生主动地去思索、思考。这一预****过程学生应一门心思钻进去,对自己所认为的重点和难点进行注解,力求做到精读多练,开动脑筋,活跃思维。
其次,要培养提高学生的听课能力和记笔记的能力。思想品德课的逻辑性很强,仅凭经验感觉难于把握,由此要求教师有相当的语言组织能力。在宣讲时观点明确,概念清楚,富有条理;同时也需要学生在听课时精力高度集中,若思想上稍不注意,就如链条脱了一环,结不上头,断了联系。思想品德课理论性强,比较抽象,如照本说教,枯燥乏味,难以引起学生的兴趣。这就要求教师有较强的课堂驾驭能力,以保证教学计划的实施。为此,一要严明课堂纪律,维持课堂秩序;二要注意课堂引入,以好的引入激发学生的兴趣,活跃课堂