课题语文园地一[6].docx

课题：语文园地一
学 科：语文
执教老师：王宏兵
执教班级：大余小学一年级
课时安排:2课时
教材分析
本单元语文园地安排了5个板块的内容。
“识字加油站”安排的是一组和天气有关的词语，旨在引导学生联络生活，识字学词，激发学生在生活中识字的兴趣，并为学生指出一些在生活中识字的途径。
“字词句运用"由三个部分组成：一是“读一读,记一记”,是字母表的呈现,26个字母有序排列，大小写字母一一对应,为学****音序查字法做准备；二是“读一读，写一写"，通过区别前鼻音“an”和后鼻音“ang”的生字，稳固前后鼻音的发音一级生字的书写；三是“读一读”，读儿童诗《祖国多么广阔》，朗读积累，感受祖国地域的宽广，培养学生对祖国的热爱之情.
“书写提示”提醒了全包围构造的字“先外后内再封口"的笔顺规那么，并书写三个同类构造的字.
“日积月累”安排了一组描绘春天景象的四字词语，有对春天整体特征的描写，也有详细的视觉上看到和听觉上感受到的春天。
“和大人一起读”《谁和谁好》是一篇以友谊为主题的儿童诗，内容富有童趣，节凑明快，以问答的形式呈现，可以让孩子和“大人”一问一答进展阅读，感受共读的乐趣。
学情分析
兴趣是最好的老师。为了减少《语文园地》内容带给学生的枯燥感，可以设计”汉字王国做客"的一系列情境。
　　课件动画里的人物更容易贴近学生的情感需要，因此，以动画人物为主体的示范朗读，将学生的注意力全部集中在观察和倾听上,可以迅速提升示范的作用。
　《咏鹅》这首古诗对于学生来说并不陌生，学前根底好的同学早已熟读成诵，但是对故事内容的理解却非常浅薄,机械的诗意理解只能是"蜻蜓点水"，而动画产生的情境却生动地再现了古诗内容。
教学目的
1、兴趣识字.理解自然现象,正确认读7个生字,和相关的词语。
　　2、字词句运用。复****稳固汉语拼音,能区分前鼻韵母和后鼻韵母，能正确书写2个生字。能正确、通顺地朗读诗文，并理解大意。
　　3、理解先外后内再封口的笔顺规那么。正确书写3个生字。积累有关描写自然风光的词语.
　　4、和大人一起读。能进展亲子阅读，把儿歌读正确,读通顺。理解儿歌的大概意思。
教学重难点
教学重点
　　1、兴趣识字。理解自然现象,正确认读7个生字，和相关的词语。
　　2、字词句运用。学****汉语拼音字母表。能区分前鼻韵母和后鼻韵母。能正确、通顺地朗读诗文，并理解大意。理解先外后内再封口的笔顺规那么。能正确书写5个生字.能正确朗读并积累有关描写自然风光的词语.
　　教学难点
　　1、能区分前鼻韵母和后鼻韵母。
　　2、能正确、通顺地朗读词语和诗文,并理解大意.
　　3、学****汉语拼音字母表。
教学准备
1.制作课件；材料包。（老师）
2。声母卡片；生字卡.（学生）
教学过程
教 学 内 容
媒体或技术应用
二次修改意见
第一课时
一、兴趣识字
　　　1、出示生字词语，自由朗读，要求读正确.
　　　2、各种形式练****朗读，要求读通顺。
　　　3、讨论交流：你发现了什么？
　　　4、用上这些生字或词语，句式练****br/>　　　　今天（或昨天、前天）的天气是(）。
　　　　我见过（），当时的情景是（）。
　　　5、认读生字：带音节的，不带音节的。
　　　6、问