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浅谈初中物理实验教学方法的创新思路
摘 要:近年来,随着经济时代的快速发展,社会对于素质教育的关注度越来越高。初中物理作为学生物理学****的启蒙阶段,其理论与实验的教学对同学们逻辑思维的培养具有重要的意义。在目前科学技术快速发展的大背景之下,加强物理实验教学方法的创新性适应时代发展的趋势。文章通过简析物理实验教学的现状与创新的意义,提出合理策略。
关键词:初中物理 实验教学 思路创新 策略探析
在传统的初中物理实验教学中,教师过于重视实验结果而忽视了实验的教学过程,这种教学模式已经渐渐无法与时俱进,适应当前新课标的教学要求。而现代化的具有创新性的新型物理实验教学方法,能够充分调动同学们学****的积极性,激发学生主动学****的热情,从而提高他们的操作实践能力。因此,物理教师应该将敢于探索,积极创新,使初中生的物理实验课堂得到优化。
一、初中物理实验教学现状
从当前的情况来看,初中物理实验课堂的教学主要有以下三种类型的问题。第一,教师的教学模式比较单一。大部分的物理教师在进行实验教学时都采用的是“填鸭式”教学法,过于注重知识的灌输而忽略了将物理知识,实践操作能力与物理核心素养等三者的教学有机融合起来。第二,教师的教学内容缺乏条理性。许多物理教师在教学时都缺乏一个系统的内容教学,往往都是想到哪儿讲到哪儿,物理的实验教学需要教师对不同的内容,不同的章节进行归纳总结,才能进行系统教学。第三,教学内容缺乏针对性。许多教师的实验教学过于理论化,内容过于广泛,使得实用性不大。
二、物理实验课堂教学模式创新的意义
从目前的社会发展现状来看,物理教学方法的创新是提高教学质量的必要措施。在教学过程中,教师应该注重师生之间的互动交流,在沟通过程中进行课堂创新,进而推动课堂教学的发展。在现代化的背景之下,具有创新性的物理实验教学课堂上,师生之间不再是讲与听的关系,而是需要教师多多与同学们进行沟通交流,发现教学过程中的不足之处,充分调动学生学****的积极性与活跃度,使他们的潜能得到发掘。[1]这样一来,同学们可以通过亲身体验去感受物理知识的深奥,在自主思考中去探索,进而自身能力得到提高。
三、物理实验教学方法创新的策略
1.明确教学理念的创新性
在传统的初中物理实验教学课堂中,教师过于注重理论知识和注意事项的讲解环节,使得学生也过于惯性地注重课本内容和教师讲解重点的背诵记忆过程,几乎没有去主动思考实验中每一步的意义和原理。长此以往,同学们缺乏动手实践能力,只会依赖教师的讲解,机械地按照规定的步骤去完成物理实验,创新创造思维与能力的发展都受到了很大的限制。这样一来,学生不仅思维受到限制,他们的自主探究能力也得不到提高。因此,新型的物理实验教学方法需要有效解决传统教学模式中的漏洞。[2]例如,在课堂上学生占据主体地位,教师充分发挥自身的引导作用,积极鼓励同学们进行自主探究,并且提出在实验过程中遇到的问题以及思考,进而在共同讨论研究中得出解决疑难问题。比如:在讲解水的沸点这一章节时,教师可以将其变成水沸点的探究实验。在实验之前,将全班同学平均分为若干个小组,让他们以小组为单位,相互配合,利用实验室中现有的器材多做几次实验,最终得到水沸点的具体数值。这样一来,同学们在自主实验探究中能够对物理知识理解得更加深刻。