人本思想在生物教学中的体现策略论文.docx

人本思想在生物教学中的体现策略论文
摘要：摘要新课程强调学生是学****活动的主体，而学科教学中教 师牵着学生鼻子走，学生亦步亦趋的现象仍然比较严重，如何克服教 学中这些不良现象，真正建立起关注学生发展的课堂教学模式是我们 值得思考的一个问题。关键词思想渗透学****方法课外活动评价机制由 于
关键词：人本，想在，生物，教学，中的，体现，策略，论文，摘要，新课程
摘要新课程强调学生是学****活动的主体， 而学科教学中教师牵着 学生鼻子走，学生亦步亦趋的现象仍然比较严重， 如何克服教学中这 些不良现象，真正建立起关注学生发展的课堂教学模式是我们值得思 考的一个问题。
关键词思想渗透学****方法课外活动评价机制
由于受到传统教学模式的影响，生物教学中关注教师教学，忽视 学生主体地位现象比较严重，致使学生学****情感难以激发，学生生物 学****效率低下。转变这种情形，建立一套行之有效的关注学生学****发 展的教学策略显得尤为重要。
1、注重教学中思想教育的渗透
结合学科教学内容对学生进行思想教育是对学科教学的基本要
求。因此，在整个教学过程中，我们既要考虑如何发展学生的智育因 素，又要考虑学生德育因素的渗透，这是由基础教育的性质和任务所 决定的。我们要通过学科教学，不仅完成对学生知识任务的传授，又
要在教学过程中对学生开展有针对性的思想教育。 生物教学中，我们 教师可以通过对令人神往，丰富多彩的生物界文字的描述，对生物学 史的讲解以及对生物
科学中案例的分析， 唤起学生向往自然、看重生 命的情感；我们可以通过对社会发展中一些突出问题的提出，要求学 生运用所学生物知识，体现解决实际问题的能力，树立科学技术与社 会协调发展的新型认识观。通过生物教学对学生进行思想教育， 必须 把生物学教学置于社会和文化的广阔背景中， 帮助学生建立起可持续 发展的观点，树立起正确的人生观和价值观；必须遵循在生物教学中 渗透思想教育，同样要遵循思想教育的规律，达到润物细无声的效果。
2、注重生物学****方法的指导
在教学活动中，大部分教师几乎都有这样的共识，学****成绩好的 同学固然有先天的因素，但是后天的刻苦加科学的学****方法是他们学****成绩优秀的主要原因。因此，加强对学生学****方法的指导，对于学 生学好该学科具有重要的意义。一般而言，学****方法的指导包括三个 方面的内容，即认真预****有效笔记、合理归纳等方面。具体到生物 教学中，就学生预****而言，我们教师要指导学生从仔细看书入手，并 所要求学生要带着目的去看书，看后要能发现所学要点，找出难点， 提出感到疑惑的问题并引发进一步的思考。 应该说，这样的预****方式 往往有助于激发学生的生物求知欲，有利于提高学生分析问题和独立 解决问题的能力。课堂笔记既是学生生物学****的基本要求， 又是学生 思维随着教师讲课而不断深化的过程，同时它对于学生的后续复****又 起着重要的保障作用，因此，生物教学中我们要引导学生产生这样的 认识，并贯彻到平时的学****中，培养学生勤动笔、勤思考的****惯。生 物知识之间虽然各自独立，但又存在着相互之间的必然联系， 学生在 学****过一段知识之后，应学会及时归纳、总结，以各知识点间的联系 为出发点，构建所学知识网络体系，力争达到举一反三的目的。
3、注重生物活动课的开展
课外活动作为学校教育的重要组成部分，它对于培养全面发展人 才有着重要的补