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幼儿英语教学计划范文
幼儿英语教学打算范文
　　幼儿英语教学的主要是为了开展幼儿的英语学****爱好，因此幼儿老师要重视幼儿的英语教育，提前制定好教学工作打算。本文是我为大家整理的幼儿英语教学打算范文，仅供参考。
　　本班是双语特色班级,幼儿皆已经过一年多的英语学****实践证明：让孩子在语言发育时期就接触英语，同时运用英语和汉语表达自己的思想，对孩子的语言开展有很大好处。依据本班幼儿特点,我们制定了如下的专题打算.以到达专题实施的最正确效果:
　　一、选择多种多样的教学方法，提高幼儿英语的爱好。
　　俗话说爱好是最好的教师。幼儿园英语教育是一种启蒙，要把重点放在学****英语的爱好上，假如幼儿对英语感爱好，他在学****的过程中就会表现出一种踊跃的心情，孩子会主动融入到活动中。反之，假如只是追求单词句子数量的多少，那会倒了孩子的胃口，孩子会处于一种消极状态。因此，在实际教学活动中，我们选取适宜的教学方法，提高幼儿学英语的爱好。
　　1、故事教学法。
　　故事对学龄前幼儿具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容极富发性和趣味性，例如在故事<机灵兔宝宝>中,先为孩子们讲一个兔妈妈要去买菜，要兔宝宝在家等候，却来了一只大灰狼要兔宝宝开门，兔宝宝发觉是大灰狼，一齐将大灰狼赶跑的故事，在讲解并描述中，将e in,please. Go out.穿插其中，孩子们对此特别感爱好，在不知不觉中，竟然全部驾驭，且印象极深。又如：在教单词turnip时，我在引入时先说
　　Imarabbit,Imveryhungry,Iwantsomethingtoeat.在这个情节引入后，幼儿复****各种已学过的食物单词，老师还是很饿，Imstillhungrynow时，奇妙地出示了食物萝卜引出新的单词turnip的学****在教师的引导下引出《拔萝卜》，使幼儿与教师共同参加，自然学****新的学问。
　　2、情景教学法。
　　幼儿的语言实力是在实际运用过程中开展起来的，应创设各种有意义真实的情景，使他们想说、会说、喜爱说。语言的****得与四周环境休戚相关。英语的学****是一种自然****得式的学****而不是一种教学式的学****语言的学****不只
　　是学****几个单词，更重要的是运用语言和别人交往。因此，老师要以幼儿园为主体，从他们的爱好启程供应一系列丰富的教学法情境，让幼儿园通过自由活好听来理解语言，在运用中学****语言。还有医院、餐厅、发廊等,通过玩角色嬉戏，幼儿所学语言在嬉戏中得到稳固，练****久而久之，造就了幼儿的英语思维实力和运用实力，并解决了那种学时才用，平常放置脑后，简单遗忘的弊病。
　　3、嬉戏教学法。
　　曾经有一位教育家说过这样一句话：话小孩子生来是好动的，是以嬉戏为生命的。确实，嬉戏是幼儿最喜爱的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼儿天性好动的特点。。嬉戏能激起幼儿学英语的爱好，亲密师生间的关系，供应幼儿充分运用语言的时机，调动学****踊跃性，将学问融于嬉戏中，让幼儿在情趣盎然的嬉戏中练****所学学问。也在不知不觉中驾驭了学问。更重要是感受到学****英语的乐趣。因此，幼儿园英语活动应尽量嬉戏化，寓教育于嬉戏，让幼儿在嬉戏中轻轻松松学英语。如：户外体育嬉戏《老狼，老狼，几点钟》，这个嬉戏是幼儿熟识而喜爱的。于是，我把嬉戏改为Wolf,wolf,whatcanyoudo?是请一位幼儿当老狼，其它是小羊。小羊问Wolf,wolf,whatcanyoudo?老狼答复，Icaneat.然后起先追逐小羊。幼儿在他们原有的嬉戏经历的根底上，轻松开心的****得了英语，学会了句型Whatcanyoudo?Icanjump/run...熬炼了英语听说实力，在玩中学****并得到开展。在这种状况下幼儿觉得学****英语好玩，从而为往后的学****打下了良好的根底。
　　4、引入竞争机制，激发幼儿参加活动的热忱。
　　任何一种活动形式，时间久了，孩子就会厌倦。冷漠的心情会使活动效果大打折扣，引入竞争机制，这一难题迎刃而解。竞争能激活幼儿潜在的支力，能激起幼儿的进取心。幼儿好胜心强，大都不甘落后，所以在设计活动时，运用竞争机制，并配以各种形式的嘉奖，以表示对成功者的赏识，对进步者的鼓舞。有时是几句鼓舞的话语--Good!/Verygood!/Clever!/Excellent!.....有时是一朵小红花、一颗小星星......孩子们在喧闹的气氛中，你追我赶，学英语的爱好越来越浓。
　　当然，调动幼儿学英语的踊跃性的教学方法还许多，如：谜语法、儿歌法、顺口溜法、歌曲法、形象教学法、肢体语言教学法等多种方法，我依据教学参考书及自己的