父母做对了 孩子才优秀.doc
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2022-07-20 10:17:44上传
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父母做对了 孩子才优秀：教育孩子的十大原则
什么是好孩子？
【一个孩子如果有正确的幸福观，对内有责任心，能够修炼自己的德行，对外有爱心，能够展露自己的才华，想不杰出都难。
每个家长都希望自己的孩子“?”，本书的题目叫《父母?对了，孩子才优秀》，书名的“优秀”就是这里说的“好孩子”。那什么样的孩子是“好孩子”呢？我问过大量的家长这一问题，答案基本是：“听话和学****好的孩子就是好孩子。”
每当听到这样的答案时，我就特别不能理解，难道听话的孩子就一定是“好孩子”，不听话的孩子就一定不是“好孩子”吗？学****好的孩子就一定是“好孩子”，学****不好的孩子就一定不是“好孩子”吗？
什么是听话？一般意义的理解就是顺从，家长、老师让干什么就干什么，让怎么干就怎么干，不让干的事情坚决不干。这种方式下教育出来的孩子往往缺少创造力，或许将来连自己谋生的能力都没有，至少自己谋生的能力不强。
有些家长认为，孩子的主要任务就是学****只要把学****搞好，将来能考上名牌大学就算大功告成。家长这样片面的想法使孩子受到了片面的教育，导致孩子在社会上难以立足。所以说，听话、学****好的孩子未必是好孩子。
如果家长在不知道“什么是好孩子”之前，便盲目地按照自己心里的标准去教育孩子，造成的结果是教育出的孩子甚至不如没有接受这种教育的孩子。
家长有必要了解好孩子的科学标准，按照这个标准来科学地教育自己的孩子。如果由于家长的疏忽导致了孩子教育的缺失，使孩子得不到幸福，这将成为终生的遗憾。
好孩子的标准分为“内标准”和“外标准”：
好孩子的内标准
好孩子的外标准
第一章 凹凸原则：操作的原则（1）
第一章 凹凸原则：操作的原则（2）
第一章 凹凸原则：操作的原则（3）
第一章 凹凸原则：操作的原则（4）
在家长课堂上，我常常做一个调查，看看到底多少家长打孩子，让我吃惊的是，80%～90%的家长都曾经多次打过孩子。那孩子到底该不该打呢？
首先，中国的未成年人保护法中明确规定，家长不允许打孩子。因此，打孩子可不是一件小事，往大里说可是“违法行为”，严重的应该追究刑事责任。但中国的法律很多时候无法执行，比如打了孩子，警察要真把父母关起来，谁来管孩子？更重要的是，如果家长被警察带走，孩子可能会受到更大的伤害。不过家长要明白，法律规定不能打孩子。
其次，中国家长打孩子，往往是遇到事情的时候不能控制自己，情绪激动不能自持。家长打孩子根本不是在教育孩子，是在发泄自己的情绪，如果你是这样的家长，打孩子就是对孩子的虐待。
第三，家长为什么敢打孩子？是因为家长知道打孩子没有后果，因为孩子不能反抗，家长打孩子其实就是标准的“恃强凌弱”。你在街头看到很多人有不良的行为和****惯，你会上去打他们吗？也许不是你不想，是潜意识里不敢，因为你可能打不过人家！
第四，中国的家长打孩子，有可能是“实在拿孩子没办法”，只有动手了。因此大量家长打孩子是自己无能的表现。
第五，中国家长打了孩子以后，往往会后悔。看着被打的孩子泪眼婆娑、伤痕累累，哪个做爸爸妈妈的不心疼？！打完后悔，转眼又忘，下一次又是如此，何苦呢？
综上所述，孩子不应该打。关键是要明白，有教子智慧的家长根本不需要打孩子，孩子照样优秀；没有教子智慧的家长打了孩子，孩子还是照旧。
第一章 凹凸原则：操作的原则（5）
【有教子智慧的家长根本不需要打孩子，孩子照样优秀；
没有教子智慧的家长打了孩子，孩子还是照旧。
很多家长可能会说“棍棒底下出孝子”，“我父母就是把我打好的”，“孩子不打不行”……家长们需要仔细思考，其实两种“打”有本质区别。 我们小时候是有很多父母打孩子，而且把孩子“打优秀”了，但现在有很多父母打孩子，却把孩子打成了问题孩子。
20世纪80年代以前，家长很少因为“才华”打孩子，大部分都是因为“德行”打孩子。“出去欺负小朋友了”、“故意砸人玻璃了”、“扎老师的自行车轮胎了”、“和父母顶嘴了”……这些情况下，孩子可能会招来家长的“打”，孩子很少因为“上课注意力不集中”、“写作业出错”、“分数考得不好”、“字写得不认真”等原因被?。也就是说，那个时候，家长基本上都是因为德行不好、做人不好打孩子的！
看看现在，很少有家长因为孩子们自私自利、顶撞家长、吃饭没有规矩、不负责任等德行问题打孩子，而学****不认真、成绩退步、上课不认真听讲、课后没有好好完成作业、不按时弹钢琴等才华和学****问题，成为孩子挨打的主要原因！
德行不严，做人“凸”出来，孩子可能成为“缺德”的孩子；学****努力，但做事“凹”下去，孩子可能成为无用的孩子。德行不打不“凹”，学****越打越“凸”；做事“打”了反而不会做事，做人不“打”不会做人。
很多无知的家长?连最基本的?理都不明白，如何教育孩子呢？当你抡胳膊扯袖子准备打
什么是好孩子？
【一个孩子如果有正确的幸福观，对内有责任心，能够修炼自己的德行，对外有爱心，能够展露自己的才华，想不杰出都难。
每个家长都希望自己的孩子“?”，本书的题目叫《父母?对了，孩子才优秀》，书名的“优秀”就是这里说的“好孩子”。那什么样的孩子是“好孩子”呢？我问过大量的家长这一问题，答案基本是：“听话和学****好的孩子就是好孩子。”
每当听到这样的答案时，我就特别不能理解，难道听话的孩子就一定是“好孩子”，不听话的孩子就一定不是“好孩子”吗？学****好的孩子就一定是“好孩子”，学****不好的孩子就一定不是“好孩子”吗？
什么是听话？一般意义的理解就是顺从，家长、老师让干什么就干什么，让怎么干就怎么干，不让干的事情坚决不干。这种方式下教育出来的孩子往往缺少创造力，或许将来连自己谋生的能力都没有，至少自己谋生的能力不强。
有些家长认为，孩子的主要任务就是学****只要把学****搞好，将来能考上名牌大学就算大功告成。家长这样片面的想法使孩子受到了片面的教育，导致孩子在社会上难以立足。所以说，听话、学****好的孩子未必是好孩子。
如果家长在不知道“什么是好孩子”之前，便盲目地按照自己心里的标准去教育孩子，造成的结果是教育出的孩子甚至不如没有接受这种教育的孩子。
家长有必要了解好孩子的科学标准，按照这个标准来科学地教育自己的孩子。如果由于家长的疏忽导致了孩子教育的缺失，使孩子得不到幸福，这将成为终生的遗憾。
好孩子的标准分为“内标准”和“外标准”：
好孩子的内标准
好孩子的外标准
第一章 凹凸原则：操作的原则（1）
第一章 凹凸原则：操作的原则（2）
第一章 凹凸原则：操作的原则（3）
第一章 凹凸原则：操作的原则（4）
在家长课堂上，我常常做一个调查，看看到底多少家长打孩子，让我吃惊的是，80%～90%的家长都曾经多次打过孩子。那孩子到底该不该打呢？
首先，中国的未成年人保护法中明确规定，家长不允许打孩子。因此，打孩子可不是一件小事，往大里说可是“违法行为”，严重的应该追究刑事责任。但中国的法律很多时候无法执行，比如打了孩子，警察要真把父母关起来，谁来管孩子？更重要的是，如果家长被警察带走，孩子可能会受到更大的伤害。不过家长要明白，法律规定不能打孩子。
其次，中国家长打孩子，往往是遇到事情的时候不能控制自己，情绪激动不能自持。家长打孩子根本不是在教育孩子，是在发泄自己的情绪，如果你是这样的家长，打孩子就是对孩子的虐待。
第三，家长为什么敢打孩子？是因为家长知道打孩子没有后果，因为孩子不能反抗，家长打孩子其实就是标准的“恃强凌弱”。你在街头看到很多人有不良的行为和****惯，你会上去打他们吗？也许不是你不想，是潜意识里不敢，因为你可能打不过人家！
第四，中国的家长打孩子，有可能是“实在拿孩子没办法”，只有动手了。因此大量家长打孩子是自己无能的表现。
第五，中国家长打了孩子以后，往往会后悔。看着被打的孩子泪眼婆娑、伤痕累累，哪个做爸爸妈妈的不心疼？！打完后悔，转眼又忘，下一次又是如此，何苦呢？
综上所述，孩子不应该打。关键是要明白，有教子智慧的家长根本不需要打孩子，孩子照样优秀；没有教子智慧的家长打了孩子，孩子还是照旧。
第一章 凹凸原则：操作的原则（5）
【有教子智慧的家长根本不需要打孩子，孩子照样优秀；
没有教子智慧的家长打了孩子，孩子还是照旧。
很多家长可能会说“棍棒底下出孝子”，“我父母就是把我打好的”，“孩子不打不行”……家长们需要仔细思考，其实两种“打”有本质区别。 我们小时候是有很多父母打孩子，而且把孩子“打优秀”了，但现在有很多父母打孩子，却把孩子打成了问题孩子。
20世纪80年代以前，家长很少因为“才华”打孩子，大部分都是因为“德行”打孩子。“出去欺负小朋友了”、“故意砸人玻璃了”、“扎老师的自行车轮胎了”、“和父母顶嘴了”……这些情况下，孩子可能会招来家长的“打”，孩子很少因为“上课注意力不集中”、“写作业出错”、“分数考得不好”、“字写得不认真”等原因被?。也就是说，那个时候，家长基本上都是因为德行不好、做人不好打孩子的！
看看现在，很少有家长因为孩子们自私自利、顶撞家长、吃饭没有规矩、不负责任等德行问题打孩子，而学****不认真、成绩退步、上课不认真听讲、课后没有好好完成作业、不按时弹钢琴等才华和学****问题，成为孩子挨打的主要原因！
德行不严，做人“凸”出来，孩子可能成为“缺德”的孩子；学****努力，但做事“凹”下去，孩子可能成为无用的孩子。德行不打不“凹”，学****越打越“凸”；做事“打”了反而不会做事，做人不“打”不会做人。
很多无知的家长?连最基本的?理都不明白，如何教育孩子呢？当你抡胳膊扯袖子准备打
父母做对了 孩子才优秀
