《七月的天山》教学设计2.docx

《七月的天山》教课方案2
《七月的天山》教课方案2
《七月的天山》教课方案2
《七月的天山》教课方案 2
教课目的
知识与能力：
1、认识生字新词。
2、能正确、流畅、有感情的朗诵课文。
3、能联系上下文，理解词句意思，感觉优美词句并累积。
过程与方法：
收集资料、思虑沟通
感情态度与价值观：
感觉北国天山的美景，培育热爱大自然的感情。
教课重、难点：能说出天山光景的特色， 能从作者的字里行间感觉天山的美景从中感觉到美的熏陶。
教课过程
（一）引入新课
唐朝大诗人李白有诗云： “明月出天山，苍莽云海间。 ”诗人笔下的“天山”令人向往。那就让我们伴同《七月的天山》的作者碧野一起走进天山里去看一看、游一游吧！
（二）出示课题，明确学****任务
1、读课题，学生利用资料介绍天山
2、解题，认识作者：《七月的天山》是一篇以描绘山川光景为主要内容的游记散文，选自于《天山光景记》 ，作者碧野。（简介作者）
“阅读课文，想一想文中主要描绘了哪些光景，它们有什么特色。假如有兴趣，还能够把自己喜爱的优美语句摘抄下来。 ”
（三）依据“阅读提示”速读全文，理清全文所记述的旅行次序，指引理解
内容
1、学生依据提示自读课文；
2、指引阅读：
（1）课文是依据什么次序来写的？让学生找出地址变换的句子。这些句子
表示空间的变换 , 次序从山的外头写到山的深处。
（2）学生朗诵课文第二自然段；
课文描绘了哪些光景？主要采纳什么方法写的？（让学生谈论，而后沟通）
（明确：写了雪峰、云影、雪水、溪流、丛林、野花等美景。描述方法： A、烘托，如：以蓝天和云影烘托雪峰之高大、静美；以溪流、游鱼的活跃烘托天山
的沉寂。 B、比喻，如：说白云在雪峰上留下一朵朵“暗花” ；溪流的浪花似绽放的“白莲”。）
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