《学会查”无字词典“》教学设计.docx

2、学会查“无字词典”
教学目标：
1、学会本课生字，用钢笔写好生字词，理解课文重点词句。
2、理解课文内容，了解学会使用联系事物，联系实际的方法，理解词语， 懂得“无字词典”的意思。
3、朗读课文，开拓学生思维，能用“骄阳似火”描写夏天炎热的天气。 教学重难点：
理解课文内容，学会使用联系事物，联系实际的方法，理解词语，并能举一
反三。
教学准备：
找几个没学过的词语。
第一课时
课时目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2 、能准确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：
一、设疑自探，激趣导入：
词典大家会查吗？说说你是怎样查词典的？可今天我们要学的新课是 《学
会查“无字词典”》 ，读了课题后，你有什么问题呢？
“无字词典”是什么？怎样查？为什么查？
二、解疑合探
学生带着刚才提出的问题自由轻声读课文， 再想想课文写了一件什么事？
2、开火车读生字，纠正发音。强调“撞”的读音。
3、指名逐段朗读课文，纠正发音，指导读长句。
4、通过初读课文，你知道了什么?
三、质疑再探
1、课文有哪些词，你不理解，请用横线划下来。
2、读课文，说说爸爸是怎样解释“骄阳似火”、 “惊涛拍岸”的，并把相关
句子划下来。
四、使用拓展
1、组词：烈（ ） 岩（ ） 突（ ）
列（ ） 岸（ ） 犬（ ）
2、把词语补充完整
（ ）阳（ ）火 （ ）日（ ）空 惊（ ）拍（ ） 意（ ） （ ）长
第二课时
课时目标：
1、理解课文内容，了解学会使用联系事物，联系实际的方法，理解词语，
懂得“无字词典”的意思。
2、朗读课文，开拓学生思维，能用“骄阳似火”描写夏天炎热的天气。
教学过程：
一、设疑自探
教师提出问题，学生精读课文：
1、爸爸怎样协助聪聪理解“骄阳似火”和“惊涛拍岸”的？
2、爸爸最后对聪聪说了什么话？为什么这话是“意味深长”的？
二、解疑合探
1、精读1至5段，想想这几段主要写了什么？
（ 1）小组分角色读1至 5段，讨论爸爸和聪聪对“骄阳似火”的解释有什么不
同？你喜欢哪种方法，为什么？
师小结： 爸爸解释词语的方法是联系生活， 联系实际， 这样理解词语， 比较方便。
（ 2）引导学生用眼前事物解释“骄阳似火” 。
2、指名读课文6－ 8段。
（ 1）说说爸爸是如何联想到“惊涛拍岸”的？
（2）指导看图，体会词