浅议提升田径短跑教学的有效方法.doc

浅议提升田径短跑教学的有效方法
摘 要:短跑是田径运动基础项目之一,通过短跑教学可以增强学生身体素质,促进学生心理素质提升和生理生长发育,实现全面发展目标。当前田径短跑教学理念和教学方式落后,学生也没有较强的参与兴趣,以致田径短跑教学无法发挥其优势作用,影响短跑教学效率和质量提升。对此,本文则从田径短跑教学现状为切入点,并从巧用网络技术、游戏教学以及分层教学等分析提升田径短跑教学的有效方法,望给予体育教师提供教学参考。
关键词:田径 短跑教学 方法
中图分类号:G807 文献标识码:A 文章编号:2095-2813(2019)04(b)-0169-02
短跑是体育史上最为古老的体育项目,其运动特性参与该项目的人们以最快的速度在田径跑道上跑完规定距离并以最先跑完者为获胜者的体育项目。整个过程中以无氧性能为主,注重发挥个体运动潜能。近年来,随着我国经济水平大幅度提升和社会快速发展,短跑运动在背景下也得到快速发展,但田径短跑教学则无法达到预期要求,因而需要针对田径短跑教学现状以及结合现代教育技术、学生实际情况等制定科学合理教学策略,提高短跑教学效率和质量,实现预期教学目标。
1 田径短跑教学现状
田径短跑运动可以增强个体力量、速度和协调性等,有效的课堂教学才能达到提高学生身体和综合素质目的。当前田径短跑教学还存在以下现状:(1)教学观念落后;当前很多学校、学生以及家长对田径短跑仍然保留传统陈旧观念,尤其部分学校和家长认为跑步是一种日常行为,无需另开课程单独讲解,甚至认为跑步是一种不务正业行为。而学生则认为短跑学****不利于未来发展,体育教师在田径短跑过程中倾向于训练水学生跑步和跳动能力,没有重视“以人为本”教学观念,不仅没有在学生心中形成终身体育理念,一定程度还会降低学生直观能动性。(2)教学方式单一;相关调查研究结果显示,多数学校依旧以竞技为主教学方式,因而在教学中没有过多重视项目系统性和完整性,缺乏有效关注学生对短跑技术和动作掌握能力。再加上体育教师过于追求田径教学进度,无法细致辅导学生,以致学生难以掌握田径短跑技术。尤其田径短跑项目和其他项目时相比缺乏多变性与娱乐性,更难以调动学生参与短跑积极性。(3)教学评价缺乏合理;当前田径课程考核受传统教学理念和模式影响依旧沿用竞技体育标准,即将体育运动标准视为唯一标准。然而每个学生都是单独的个体,在身体素质、兴趣爱好等方面不可避免会存在差异,如果在田径短跑教学中一味地参考时间、距离和高度等硬性指标,较易使学生产生抗拒和抗拒心理,使田径教学发展受到严重影响。
2 提升田径短跑教学的有效方法
2.1 巧用网络技术 转化教学难点
慕课是互联网+教育的产物,作为近年来涌现而出的在线课程开发模式就可以改变传统教学内容单一化和教学方式陈旧化弊端,激发学生学****兴趣。慕课和传统田径短跑教学相比最大的不同点在于可以不受地点、时间、空间限制,主要学生想学****随时可以借助电脑连接互联网并和课程相联系。对于田径短跑教学而言,借助慕课在理论知识和技能课方面均能吸引学生注意力。在田径短跑教学中应用慕课顺应现代互联网教学发展趋势,由传统