2017届高三一轮复习正确运用常见的修辞方法教案新部编本.docx

2017届高三一轮复****正确运用常有的修辞方法教课设计新部编本
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精选教课教课设计设计 | Excellent teaching plan
教师学科教课设计
[ 20 –20 学年度 第__学期 ]
任教课科： _____________
任教年级： _____________
任教老师： _____________
市实验学校
育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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精选教课教课设计设计 | Excellent teaching plan
正确运用常有的修辞方法 教课设计
【教课目的】
一、知识与技术：累积教材上介绍的修辞手法，并能够辨别、归类；使学生建立“大修辞”观点。
二、过程与方法：指引学生发现生活中成功的修辞现象；学生议论领会选择、磨炼词句的妙处；领会到修辞在生活中的运用无处不在，并能试试着在语言实践中有所创新。
三、感情态度与价值观： 领会中国语言的奇妙， 在宽泛的语言实践中应用所学修辞手法，并努力使之达到更好的表达成效。
【教课要点与难点】
１、成立“大修辞”观点
２、要点掌握“词语修辞”
【教课方法】
点拨议论
【教课课时】
一课时。
【教课假想】
在语文教课中，长久认为，修辞的学****更多地逗留在辞格学****的狭小圈子里，这实在是一种遗憾。其实，不论是书面表达，仍是口头表达，我们对语言资料进行选择，调整和组合的过程，都是在进行修辞活动，能够说“修辞无处不在”。【设计思路】
以修辞活动为纲， 串起学生在平时作文周记中的使用修辞的句子，促使学生对语言美的追求，使作文更有文采。
一、导入
郭沫若在话剧《屈原》中：婵娟训斥宋玉：“你是个没节气的文人。”演员张逸生说改成“你这个没节气的文人”更好。于是郭沫若称张逸生为“一字之师”。
问：这样改有什么利处？
明确：语气纯真表达，缺乏激烈的感情色彩；后者是果断的判断句，感情激烈而语气有力。
二、修辞观点
狭义：就是修辞格。比方：比喻、排比等。
广义：对语言资料进行选择、 调整和组合的过程， 目的是为了使语言表达得鲜亮、 生动。三、修辞分类
修辞可分为：语音修辞，词语修辞，语句修辞。
（一）语音修辞
语音修辞就是利用语言的声音进行修辞，以获得语言的音乐美。好的语言，老是念着上口，听着动听，抑扬顿挫，回环委婉，给人以美的感觉。为了增强