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高中语文知识点大全-科普阅读
科普阅读

一、《课标》要求
阅读和评价中外实用类文本。了解科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
科普文以普及科学知识为目的，近年来，众多边缘学科的形成，更使得这一领域日新月异，因而科普文的阅读逐渐成为高考中现代文阅读的重要组成部分。
高考科普类文章阅读不是考科技知识，而是考查语文阅读的分析综合、鉴赏评价以及探究三个层次的能力。科普文的考查既可以立足于科技文，亦可以从文学作品角度出发来进行品鉴。考查的主要方向有：①解读文本，筛选、分析、整合文中的信息；②评价鉴赏文体基本特征；
③把握作者的观点态度和文章主题。其中科普文的语言特色、说明方法及作用需要重点关注。
二、考查形式
选择题、简答题、论述题。


三、知识讲解
（一）科普文章的定义
科普文是介绍、普及科学知识的说明文体。它是一种以科学技术知识为题材，用文艺性笔调写成的文章。它兼有说明文和散文两种文体的特征与性质。它方便、灵活、适应面广，可在各学科之间纵横驰骋，甚至将自然科学、现实生活、社会科学合为一体，融说理、抒情于一体，兼有杂文的犀利、议论文的深刻、散文的情致、随笔的轻松甚至诗的清醇。
（二）科普文章的特点
科普文以知识喻人，知识性是它的主要特点。科普文采用的主要表达方式是说明。说明的顺序一般有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。常见的说明方法有八种：举例子、打比方、作比较、下定义、分类别、列数字、画图表、摹状貌。科普文的语言要求准确而简明。
具体来说，有以下几点：
1．科学性
科学性是所有科技作品的生命，科普作品也不例外。科学必须揭示事物的客观规律，探求客观真理，将其作为认识世界和改造世界的指南。而科普作品则担负着向大众普及科学知识、启蒙思想的职责，更应保证科学性。失去科学性的科普作品也就失去了存在的价值。2．思想性
科普阅读



一、《课标》要求
阅读和评价中外实用类文本。了解科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
科普文以普及科学知识为目的，近年来，众多边缘学科的形成，更使得这一领域日新月异，因而科普文的阅读逐渐成为高考中现代文阅读的重要组成部分。
高考科普类文章阅读不是考科技知识，而是考查语文阅读的分析综合、鉴赏评价以及探究三个层次的能力。科普文的考查既可以立足于科技文，亦可以从文学作品角度出发来进行品鉴。考查