大学工科数学教学现状分析与对策曾祥艳.doc

大学工科数学教学现状分析与对策曾祥艳.doc大学工科数学教学现状分析与对策曾祥艳
［摘要］桂林电子科技大学基础数学课程的通过率有逐年下降的趋 势，现状调查显示学生错误认识数学学****目的是导致学****状况差的主要原 因。课题组通过进一步与学生交流分析得出相关对策：需要透彻分析抽象 概念、性质、定理等原理；应该加强应用实践类教学；教学过程中根据知 识点的难易程度和学生的掌握情况，灵活调整教学进度；采取有效措施减 小大班教学、寝室氛围、手机电脑等对学生的不良影响等。
［关键词］工科数学；学****状况；改善措施
［中图分类号］G642 ［文献标识码］A ［文章编号］2095-3437 (2017) 03-0064-03
数学是工科专业的基础，数学学****状况直接影响后续专业课程的学****和学生的应用创新能力的培养，所以，如何提高大学工科数学的教学质量 一直是高等教育改革的研究重点。［1］对学生学****情况的调查有助于探索 教学改革的有效措施，提高教学质量。［2］［3］近几年，桂林电子科技大学 的基础数学课程的通过率有逐年下降的趋势一一从2011至2014年，高数 上册通过率依次为87. 67%、74. 66%、69. 82%、64. 85%,高数下册通过率依 次为71.95%、65.13%、57.42%、61.06%,而这四年的高考录取分数相差不 大，说明四年来录取到本校的学生的基础相差也不大。笔者通过对桂林电 子科技大学的工科学生的数学学****羁匏牡革达樺治解?探索改善学生学****状态、提高工科数学教学质量的措施。
一、 工科数学的学****现状
本次调查的对象为大一至大四的学生，院系选择为以一本线录取的三 个院：机电工程学院、信息与通信学院、计算机科学与工程学院，以及以 二本线录取的商学院、材料科学与工程学院、建筑与交通工程学院。调查 方式主要采用两种方式：问卷调查和学生座谈。调查问卷的内容首先是对 学生的学****状态进行调查，包括以下七个方面：（1）对数学学****目的的理 解；（2）如何处理性质、定理的证明；（3）学****环境的影响；（4）对大学 数学中用到的中学数学知识点的掌握程度；（5）对各章节内容难易程度的 感受；（6）数学教学需要改进的地方；（7）影响数学成绩的原因。与学生 座谈内容包括：（1）就调查问卷内容与学生讨论；（2）讨论调查结果中出 现的各个问题的解决方法。本次调查共发出问卷480份，收回462份，其 中有效问卷453份。
首先给出学生学****状态的调查结果。上课状态方面，只有30%的学生 选择“认真听讲，记笔记”，57.9%的学生上课状态是“有时听，有时不听”, 还有12.1%的学生选择“不听讲”。作业方面，56. 5%的学生选择“认真对 待作业”，37. 1%的学生选择“作业有时自己写，有时抄袭”，6. 4%的学生 还选择“不想写作业”。预****复****方面，高达65. 2%的学生选择“没有做课 前预****和课后复****这些结果表明，只有不到三分之一的学生认真听讲, 近一半的学生不认真对待作业，大部分学生不做预****复****学生的这种学****状态当然会导致数学知识的掌握程度差，课程考试通过率低。
二、 提高工科数学教学质量的对策分析
（一）加强理论应用教学使学生认识数学的基础地位
对数学学****目的的认识，将影响学生的整个学****状态。问卷调查得出， 大一、大二的学生中只有2