语文园地六 展示台+日积月累.docx

语文园地六 展示台+日积月累
学****展示台
一、导入
1.师：你喜欢看课外书吗？(喜欢）你最喜欢看的课外书是什么?请3—4生答复。（你最喜欢里面的谁?）评价：你真会读书.会读书的孩子在读书的时候会把里面的好词好句都记在脑子里，或者记在读书笔记上，方便以后写话时能用到。
2.师：高尔基曾说过：书籍是人类进步的阶梯。为了方便同学们阅读，进步我们班的写作程度，我们班也有一个图书角。看，这就是我们班的图书角.这里的书有些是学校里配给大家的，有些是小朋友们从家里拿来想要和自己的好朋友一起分享的。有了这些书，小朋友们就能在知识的海洋里遨游,学到很多我们没学到的知识，尤其是我们没有学到的汉字。图书角的用处还真大呢！
二、图书借阅公约
1.师：可就在这小小的图书角里，发生了一些很不愉快的事情.师出示图书被破坏的图片。（1）撕坏了（2）封面被撕下来了（3）封面和反面天各一方（4）在书上乱涂乱画（5）书角全翘起来了。
2.师：看了这些照片，你想说些什么？此时你的心情是怎样的？
3.师：为了使我们的图书不被破坏，我们一起来当书的保护神吧！出示课件。(1）怎样管理班上的图书角?（2）我们该怎么做呢？同桌讨论。可以把你的想法写下来。
4.交流.
5.师出示自己的图书借阅公约
6.总结:希望以后我们班的图书角可以更加文明。
学****悯农
一、启发谈话
1。师：小朋友们,谁还记得锄禾这首古诗?能给大家背一背吗？齐背。这首诗告诉我们要——爱惜粮食。是的，老师这里也有一首关于爱惜粮食的儿歌，请你自己试着先读一读。请1生读.评价：就像儿歌里说的那样，农民伯伯种粮食很辛苦,你能做到爱惜粮食吗？今天我们要学的古诗也是和粮食有关。出示古诗。这首诗选自悯农二首，是唐代诗人李绅写的,这节课我们来学****其中的另一首.
2.板书课题：悯农 请1—2生读读课题。齐读。
3.理解“悯”意思：可怜的。
二、初读
过渡：这首古诗终究想要告诉我们什么呢？请大家自由读古诗，读准字音,不认识的生字圈出来多读几遍,并且想想古诗的意思，不明白的地方可以问问同桌.
1.指名读古诗。请1-2生读。读错的字纠正。
2.学****生字。
刚刚这两位同学读的都很不错，把难读的生字都读正确了。我们来看看这几个生字。
（1）出示“粟”“闲”“夫”“犹”“饿”.
请1生读读生字，随机纠错正音.请生说说识记生字的方法。（加一加、联络旧知、换偏旁)齐读生字。老师把这些生字宝宝送回到了古诗中，大家还能读吗？齐读。评价：小朋友们都读的很正确。
3。指导朗读.那怎么样才能把古诗读得更加生动呢？老师教给大家一个小妙招.出示课件。有了它的帮助，谁还想再来试试？请1生读。评价:果然，你读的非常有感觉。咱们一起来读一读吧.
三、理解内容