《三只白鹤》教学设计[82].docx

《三只白鹤》教学设计
河北省 秦皇岛市 青龙县 平方子乡总校 平方子小学 陈东生
教学目的:
1. 理解课文内容，知道哪只白鹤能找到鱼,懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因。 启发学生遇事要动脑筋，注意事物的变化。 　　
2. 能正确、流利地朗读课文。 　　
教学重点：
三只白鹤怎样记住埋鱼的地方，各以什么做标记，是教学的重点。
教学难点：
明白为什么只有第三只白鹤找得到鱼。 　　
教学课时:一 　　
教学过程： 　
一、谈话揭题，感知寓言。 　　
同学们，大家喜欢上什么课呀?这节课老师就给大家讲一个故事,寓言故事，寓言就是借助有趣的故事来说明一个深化的道理。这个故事是讲述白鹤的故事，理解白鹤是一种很美的鸟。它的羽毛雪白雪白的，腿细长细长的，嘴巴呢也是尖尖的，而且它们捉鱼的本领可厉害啦!这节课老师就带着大家看看三只白鹤之间发生的故事。
二、初读课文，感知文意。 　　
听故事（播放动画片)，自读课文,读准字音，理解大意。（三只白鹤捉了很多鱼，都吃得饱饱的后，把鱼埋起来留明天吃，第二天三只白鹤根据自己的记忆都去找鱼的故事。）
　　三、细细品味，精读课文。 　　
大家一定都知道哪只白鹤能找到鱼，你们知道为什么是第三只白鹤找到鱼而其他两只却找不到哪？带着问题再读课文，我们来分析分析这那么寓言。
请大家细读课文：（1)画出重要的词句(包括不懂的词语和句子）。（2)全文共____个自然段，讲了三只白鹤先____ 鱼，然后____鱼，最后只有第____只白鹤找到鱼的事。 　　
分段学****br/> 学****课文第一自然段。（埋鱼)
第一句讲的是什么事?（三只白鹤一天中午捉到许多鱼的事）。
第二句话讲白鹤在干什么?三只白鹤为什么要“埋鱼"?（①捉 到了许多鱼;②吃得饱饱的;③剩下一条大鱼;④留着明天吃。)
学****第二自然段。（记鱼)
怎么记：三只白鹤埋好鱼，准备第二天来找，飞走之前,他们各自用什么方法记住埋鱼的地方？
第一只太阳底下;第二只白云下面;第三只柳树旁边。
学****第三自然段。(找鱼) 　　
第一只白鹤想我昨天把鱼_________ ， 就朝________。 第二只白鹤想我昨天把鱼________ 就朝________ 。第三只白鹤想我昨天把鱼_________ ,就飞到________ 落在_________ 。 　　
三只白鹤都向各自记住的标志飞去,到底哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼呢?为什么?请用“因为 、所以 ”的句式来答复.
课件比照：太阳东升西落，中午太阳在头顶上，早上太阳在东边，太阳位置挪动. 白云是会飘动的,只要风一吹,云就会随风飘动,位置是在不断变化的。 大柳树长在地上，短时间位置不会变.
因为太阳在天空中的位置不停的变化， 所以以太阳为标记的第一只白鹤永远也找不到鱼.因为白云在天空中的位置不停的变化, 所以以白云为标记的第二只白鹤永远也找不到鱼。因为第三只白鹤以旁边的柳树作标记，柳树和鱼的位置不会变动，所以第三只白鹤