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心理健康教育在学科教学中的渗透
当前，学校实施心理健康教育的途径多种多样， 有心理咨询、 心理
辅导、 开设心理健康教育课程等专业途径， 有以学科教学为 主体的“全
面渗透”的基本途径，此外还有教师心理健康教育、 家庭心理健康教育的
支持保障途径。 其中， 在学科教学中渗透心 理健康教育是学校开展心理
健康教育最有效、 最直接的途径。 无 论从教育时空、教育资源还是从课
程建设、师资方面来看，学科 渗透都有其必要性和可行性。 目前国内外
关于这方面的研究还比 较零散， 且以具体的某一学科的渗透研究较多。
本文主要是对全 方位的学科教学中渗透心理健康教育的策略进行有益地探
索。
一、学科教学中渗透心理健康教育的必要性及可行性 心理健康教育
在学科教学中的渗透 （简称学科渗透 ） 是指在 学校各学科教学过程中自
觉地、 有意识地运用心理学的原理和方 法，在传授学生知识、技能，发
展他们智力和创造力的同时，维 护和增进学生的心理健康， 开发学生的
心理潜能， 形成学生健全 人格所采取的学校心理健康教育的各种积极措
施。
（一）学科渗透的必要性
1. 从教育队伍层面来说， 学科渗透可以让更多的教师参与心 理健康
教育，有利于在学校营造促进学生心理健康的环境氛围。 学校心理健康教
育工作是一种“全员性”工作， 单靠心理健康教 育教师，则未免孤掌难
鸣，势单力薄。因此每个教师都应该是心 : .