失物招领教学设计.doc

《失物招领》教学设计
【教学目标】
1.认识“失”“级”等14个生字，会写“同”“工”等6个字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.联系生活实际，养成爱护环境卫生的良好****惯。
4．积累词句，感悟引号的特殊用法。
【教学重难点】
1．重点：识字，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．难点：感悟引号的特殊用法。
【课时安排】
2课时
【教学流程】
第一课时
一、创设情境，导入
1.小朋友们，我们班的值日生在教室里捡到了两块橡皮，请丢失的同学到老师这儿来认领。
2.揭题。刚才就叫“失物招领”。板书课题，生读课题，指导学生读准“失”的字音。谁知道什么叫“失物”？借给别人的东西叫不叫“失物”？
3.今天，我们就来学****第12课《失物招领》。读了课题，你想知道些什么？
二、初读课文，读准字音
1.自由读课文，标出自然段，并画出生字词，多读几遍。
2.同桌交流相互读课文。
3. 看，有14个字娃娃、词语宝宝等着和我们交朋友，请自己读一读：
一年级 同学 参观 围着 工人 专心 准备 排队 刚才 请 四十双 各自
（1）学生自己拼读。
（2）谁来读？
（3）你发现它们的特点了吗？
翘舌音：失、专、准、双 后鼻韵：清 平舌音：才
（4）在字形上，你能记住哪些字？用什么方法记住的？
换－换：情－清、认－队
加－加：又＋又＝双
减－减：洞－同
有一个偏旁没有学过，这叫折文儿。认识了这个偏旁，“备”、“各”该怎么记？（加一加）
还有一个“级”字，我们在作业和课本上经常看到，早就记住了，是不是？
（5）读读带有生字的词、句。看谁最先和字娃娃、词语宝宝成为最好朋友，一见面就能认出来。
4．读课文
（1）谁来读第一自然段？我们就从你这儿开火车读。
学生开火车读课文。
（2）现在同学们有信心想全班朗读课文了，谁敢试一试？
三、写字
1.认识字形。出示“同”等六个字，说说怎样记住它。
2.学写字。学生观察练****描红，看谁写的最漂亮，注意纠正学生写字姿势。
3.展示学生的优秀作品，教师点评。