5　手指新建MicrosoftOfficeWord文档(3).docx

5*　手指
一、学****目标：
知识与技能：　　　
1．借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。2．了解课文主要内容，学****作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的****惯。　　　
过程与方法：
1、教师教法：引导学生自主探究，在读中理解，读中感悟，并敢于发表自己的见解。2、学生学法：自读自悟，小组合作学****全班汇报交流。
情感态度与价值观：
有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。
二、课前准备：
1．课前选读关于手指的寓言小故事，试着从中悟出一定的道理。2．自学题的课件。
三、课时安排：　　　　1课时
四、教学过程
一、激发兴趣，导入新课　　
二、初读课文，理解大意
1．自己读一遍课文，读不准的字问问周围的同学，把字音读准。
2．边读边想，课文主要写了什么内容？
三、自学感悟，读文明理
出示自学讨论题，先自学再和小组同学交流
1．自读课文，填表格。
2．理解句子：“手指的全体，同人的全体一样，五根手指如能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”
　3．通过以上的对比分析，你有什么想法吗？
　4．有感情地把课文朗读两遍。
　5．小组内分角色扮演五个手指，赋予手指生命和情感，根据你要表达的意图，编个课本剧表演一下。
四、检查自学，深化理解
　1．学生汇报对自学题中前三题的理解。
　2．指几个小组到前面表演课本剧，其他同学评价表演，教师根据表演情况点拨，指导重点是学生剧本中蕴含的道理是否正确。
五、拓展延伸，启迪思维
　　1．学****本单元课文时，我们基本悟到了读文明理的方法，下面请听《五个手指的故事》想想短文蕴含一个什么道理？
　2、我们每人都有五官，有一个相声曾经讲了五官争功的故事。你有兴趣写写它的故事吗？请你以《五官的──》为题，编一则寓言故事。