浅谈初中体育教学中体育游戏的设计.doc
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2022-06-13 17:24:53上传
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浅谈初中体育教学中体育游戏的设计
陈世民 摘 要:随着我国素质教育的不断推进,教育目标逐渐由重视文化教育转向为重视多元化发展教育。教育学者指出,体育教学可以发展学生的智力、体力,各所学校应该采取积极的教学政策丰富体育教学内容,完善体育教学的内在结构,促进学生“德智体美劳”的共同发展。教师要在体育教学中融入体育游戏,利用游戏的方式缓解训练压力,活跃课堂气氛,促进学生体育学****效率的提高。
关键词:初中体育;教学;体育游戏设计
中图分类号:G63 文献标识码:A 文章编号:1673-9132(2020)10-0151-02
DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.10.075
在传统的教学中,部分学校不够重视体育教学,甚至由其他课程取代体育课,导致很多学生身体素质较低,对体育锻炼失去兴趣,不利于学生日后的身心健康发展。为了进一步促进体育教学的开展,教育部门提出要在初中体育教学中强化体育游戏的设计,将枯燥、单一的体育运动融入轻松、愉快的体育游戏中,促使学生在游戏中体会体育教学的乐趣,让更多的学生爱上体育运动,强化身体素质。大部分学校在初中体育教学中加强体育游戏的设计之后,学生进行体育训练的积极性提高了,团结意识增强了,精神领域得到满足的同时也强化了身体素质,对其他学科的学****也有所帮助。由于体育游戏具有灵活性、多变性的特点,部分教师在落实的过程中由于缺少前人经验以及自身对体育游戏融入体育教学的了解停留在浅层,导致课堂结构不完整,出现了部分问题。以下,本文以浅谈初中体育教学中体育游戏的设计为题,探究初中体育教学中融入体育游戏的设计意义,浅谈初中体育教学中体育游戏的设计中出现的问题,并且提出相应题策略,寻求初中体育教学中融入体育游戏的最佳途徑。
一、初中体育教学中融入体育游戏设计的意义
在初中体育教学中融入体育游戏设计的意义有三个:第一,使体育教学富有教育性,体育游戏就是让学生在游戏的过程中掌握体育项目的技巧和关键,是提升学生体育技能的有效手段,它于传统的体育教学有异曲同工之妙,都可以使学生得到良好的体育教育;第二,使体育教学充满多样性,在传统的体育教学中学生难免会感觉枯燥无趣,加入体育游戏的体育教学变得生动多样,学生可以在游戏的过程中掌握体育技巧,丰富了学生的学****方式;第三,使体育教学锻炼智力性,很多体育游戏都是团队合作或者拥有一定技巧的,利用游戏教学的方式可以让学生在游戏中思索怎么运用技巧取胜,对学生的体育发展起到了积极的促进作用。
二、浅谈初中体育教学游戏设计中出现的问题
初中体育教学游戏设计中出现的问题有:教师不够重视、游戏形式单一、游戏应用较差、合作意识较差等四方面。
(一)教师不够重视
教师不够重视是初中体育教学中体育游戏设计出现的问题之一。教师是学生学****的引导者、监督者以及指导者,教师的一举一动都关乎着学生未来的发展。在体育训练中融入体育游戏有利于提高学生的训练效率,但是教师不够重视就会导致体育游戏无法落实到体育训练中,学生无法通过游戏舒缓训练压力,提升训练热情也会导致学生无法享受到优质教育,不利于学生体育训练,影响体育教学。
(二)游戏形式单一
陈世民 摘 要:随着我国素质教育的不断推进,教育目标逐渐由重视文化教育转向为重视多元化发展教育。教育学者指出,体育教学可以发展学生的智力、体力,各所学校应该采取积极的教学政策丰富体育教学内容,完善体育教学的内在结构,促进学生“德智体美劳”的共同发展。教师要在体育教学中融入体育游戏,利用游戏的方式缓解训练压力,活跃课堂气氛,促进学生体育学****效率的提高。
关键词:初中体育;教学;体育游戏设计
中图分类号:G63 文献标识码:A 文章编号:1673-9132(2020)10-0151-02
DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.10.075
在传统的教学中,部分学校不够重视体育教学,甚至由其他课程取代体育课,导致很多学生身体素质较低,对体育锻炼失去兴趣,不利于学生日后的身心健康发展。为了进一步促进体育教学的开展,教育部门提出要在初中体育教学中强化体育游戏的设计,将枯燥、单一的体育运动融入轻松、愉快的体育游戏中,促使学生在游戏中体会体育教学的乐趣,让更多的学生爱上体育运动,强化身体素质。大部分学校在初中体育教学中加强体育游戏的设计之后,学生进行体育训练的积极性提高了,团结意识增强了,精神领域得到满足的同时也强化了身体素质,对其他学科的学****也有所帮助。由于体育游戏具有灵活性、多变性的特点,部分教师在落实的过程中由于缺少前人经验以及自身对体育游戏融入体育教学的了解停留在浅层,导致课堂结构不完整,出现了部分问题。以下,本文以浅谈初中体育教学中体育游戏的设计为题,探究初中体育教学中融入体育游戏的设计意义,浅谈初中体育教学中体育游戏的设计中出现的问题,并且提出相应题策略,寻求初中体育教学中融入体育游戏的最佳途徑。
一、初中体育教学中融入体育游戏设计的意义
在初中体育教学中融入体育游戏设计的意义有三个:第一,使体育教学富有教育性,体育游戏就是让学生在游戏的过程中掌握体育项目的技巧和关键,是提升学生体育技能的有效手段,它于传统的体育教学有异曲同工之妙,都可以使学生得到良好的体育教育;第二,使体育教学充满多样性,在传统的体育教学中学生难免会感觉枯燥无趣,加入体育游戏的体育教学变得生动多样,学生可以在游戏的过程中掌握体育技巧,丰富了学生的学****方式;第三,使体育教学锻炼智力性,很多体育游戏都是团队合作或者拥有一定技巧的,利用游戏教学的方式可以让学生在游戏中思索怎么运用技巧取胜,对学生的体育发展起到了积极的促进作用。
二、浅谈初中体育教学游戏设计中出现的问题
初中体育教学游戏设计中出现的问题有:教师不够重视、游戏形式单一、游戏应用较差、合作意识较差等四方面。
(一)教师不够重视
教师不够重视是初中体育教学中体育游戏设计出现的问题之一。教师是学生学****的引导者、监督者以及指导者,教师的一举一动都关乎着学生未来的发展。在体育训练中融入体育游戏有利于提高学生的训练效率,但是教师不够重视就会导致体育游戏无法落实到体育训练中,学生无法通过游戏舒缓训练压力,提升训练热情也会导致学生无法享受到优质教育,不利于学生体育训练,影响体育教学。
(二)游戏形式单一
浅谈初中体育教学中体育游戏的设计
