元认知策略在大学英语网络自主学习中的使用分析.docx
上传者：916581885
2022-06-11 23:55:30上传
DOCX文件
8.34 MB
元认知策略在大学英语网络自主学****中的使用研究 摘要
为适应我国高等教育开展的新形势，深化大学英语教学改革， 教育部 于2022年初颁发了?大学英语课程教学要求?，要求各高校充分利用多媒 体和网络技术进行教学改革，培养学生的英语自主学****能力，从而提高学 生的英语综合运用能力。
本文回忆了相关文献和理论成果，探讨了学****者自主、学****策略、网 络学****元认知策略、听力理解及其与元认知策略之闻的密切联系拳佟者 认为，掌握元认知策略对学生在网络上进行有效的英语自主学****至关重要， 然而目前学生对元认知策略的意识和使用不尽人意，从而导致英语自主学****的效果不够理想奋
基于英语自主学****环境对学生掌握元认知策略的要求与学生元认知 策略使用缺乏之间的矛盾，本文对广西大学2022级450名非英语专业新生 进行了闻卷调查和分析研究，另外还挑选了6名非英语专业新生作个案研 究。问卷及个案研究的内容以元认知理论为中心，涉及学生学****英语的动 机，对自主学****的态度看法，以及在自主学****过程中对元认知策略的使用 情况。具体的研究问题如下：
l、新生在自主学****过程中对元认知策略的使用情况如何? 2、在自主学****过程中新生的元认知策略使用存在什么问题?
3、教师如何帮助新生克服这些问题并培养他们有意识地在自主学****过
程中使用元认知策略? 作者通过对实验结果进行分析得出以下结论：受试者在自主学****过程
中的元认知策略使用上存在许多缺乏；元认知策略对促进学****者自主至关 重要；教师应在自主学****过程中为学生提供更多的指导与帮助。根据分析 结果，作者建议教师通过元认知和认知策略的培训以加强新生的元认知意 识以及策略使用，帮助新生解决在网络自主学****中遇到的实际问题，提高 他们在网络环境下的适应性；其次，教师应该帮助学生定义自己的学****风 格和学****动机，使他们能够根据自身的特点选择学****策略；最后，’教师可
以通过布置额外的课堂任务和要求学生对学****过程进行记录来加强他们的
一
元认知策略使用。
关键词：元认知策略 自主学****网络学****听力理解
ON THE ApPLlCATIoN OF METACoGNITIVE STR√▲TEG重ES IN WEB．BASED SELF．ACCESS LEARNING OF CoLLEGE ENGLISH
ABSTRACT
To adapt to氆e new situation characterized by the development of higher education of our country,the Ministry of Education issued College English Curriculum Requirements(For Trial Implementation)in 2022 to further deepen college English teaching reform，according to which colleges and universities are required to take full advantage of multimedia and computer technology to
reform teaching methods，and cultivate students’autonomous learning abilities
SO as to improve their comprehensive ability of English．
The thesis begins with a review of literat滋e and previous studies of
learner autonomy,learning strategies，metacognitive strategies，listening comprehension，the relation of listening comprehension and matecognitive strategies，where the inter-relationships of these terms are explored．The author holds that metacognitive strategies are of vital importance to students in effective self-access learning．However,students’awareness and application of such stra
为适应我国高等教育开展的新形势，深化大学英语教学改革， 教育部 于2022年初颁发了?大学英语课程教学要求?，要求各高校充分利用多媒 体和网络技术进行教学改革，培养学生的英语自主学****能力，从而提高学 生的英语综合运用能力。
本文回忆了相关文献和理论成果，探讨了学****者自主、学****策略、网 络学****元认知策略、听力理解及其与元认知策略之闻的密切联系拳佟者 认为，掌握元认知策略对学生在网络上进行有效的英语自主学****至关重要， 然而目前学生对元认知策略的意识和使用不尽人意，从而导致英语自主学****的效果不够理想奋
基于英语自主学****环境对学生掌握元认知策略的要求与学生元认知 策略使用缺乏之间的矛盾，本文对广西大学2022级450名非英语专业新生 进行了闻卷调查和分析研究，另外还挑选了6名非英语专业新生作个案研 究。问卷及个案研究的内容以元认知理论为中心，涉及学生学****英语的动 机，对自主学****的态度看法，以及在自主学****过程中对元认知策略的使用 情况。具体的研究问题如下：
l、新生在自主学****过程中对元认知策略的使用情况如何? 2、在自主学****过程中新生的元认知策略使用存在什么问题?
3、教师如何帮助新生克服这些问题并培养他们有意识地在自主学****过
程中使用元认知策略? 作者通过对实验结果进行分析得出以下结论：受试者在自主学****过程
中的元认知策略使用上存在许多缺乏；元认知策略对促进学****者自主至关 重要；教师应在自主学****过程中为学生提供更多的指导与帮助。根据分析 结果，作者建议教师通过元认知和认知策略的培训以加强新生的元认知意 识以及策略使用，帮助新生解决在网络自主学****中遇到的实际问题，提高 他们在网络环境下的适应性；其次，教师应该帮助学生定义自己的学****风 格和学****动机，使他们能够根据自身的特点选择学****策略；最后，’教师可
以通过布置额外的课堂任务和要求学生对学****过程进行记录来加强他们的
一
元认知策略使用。
关键词：元认知策略 自主学****网络学****听力理解
ON THE ApPLlCATIoN OF METACoGNITIVE STR√▲TEG重ES IN WEB．BASED SELF．ACCESS LEARNING OF CoLLEGE ENGLISH
ABSTRACT
To adapt to氆e new situation characterized by the development of higher education of our country,the Ministry of Education issued College English Curriculum Requirements(For Trial Implementation)in 2022 to further deepen college English teaching reform，according to which colleges and universities are required to take full advantage of multimedia and computer technology to
reform teaching methods，and cultivate students’autonomous learning abilities
SO as to improve their comprehensive ability of English．
The thesis begins with a review of literat滋e and previous studies of
learner autonomy,learning strategies，metacognitive strategies，listening comprehension，the relation of listening comprehension and matecognitive strategies，where the inter-relationships of these terms are explored．The author holds that metacognitive strategies are of vital importance to students in effective self-access learning．However,students’awareness and application of such stra
元认知策略在大学英语网络自主学习中的使用分析
